读书
一、配套读本
二、传统文化经典 论语 大学 中庸 菜根潭
逐字逐句讲论语
学生默写名句
作文中运用
经典儒雅
学生诗词本。记录诗词 课内课外 红色是自己的分析
文言文笔记本 旁批，重点字词的归纳
这种教学方式延续多年
三、读文学名著
背诵红楼梦的目录
提到某个情节知道前因后果
论语 讲常考的句子 真正花的时间五节课
怎么读
目标精准
引导学生精读
默写有关君子和君子之道的描述
精读要做到过程精到，入微
摘录好词好句 晨读晚练 练习当中有好的文段
青春 责任 创新 运动 学习 平凡与伟大
旁批点评全文
撰写读后感 随笔本
归纳整理主题
小说常见主题归纳
大量阅读归纳的点，最后发现完全可以呈现在答题卡上
给每一篇课文写对联
把学生对联寄给对联家
对联家进行了修改
嵌名对联
凝练地写作文标题之训练
凝练地写之论证方法训练
学生在黑板上默写名言名句
出十来个话题，自己根据话题写出
每个早读上黑板写默写
要求每次考试必须要有引用论证
文雅地写
写诗填词
文采从哪里来
成语，古诗词，古文
字词本。成语本 报听写写 红色纠正
教师有示范
文言文写作训练
书评写作训练
现代诗写作训练
深刻地写
出一个话题，自己写，再升格。准备十来篇。
中心话题其实都差不多，一定有用。
作文一定是写出来的，不是老师讲出来的。
把所有文言文逐字逐句翻译 注意下面的注释，尤其关注文化常识
120个实词，194个实词
在素养和成绩之间寻找出平衡的教学之路来
阅读一篇文章 每天
古诗文和背诵都放在早自习 20分钟文言文，十分钟素材，十分钟文化常识
渐渐有回应，事事有
主观上你不想给语文时间
一天十五分到二十分钟
不要高估学生
不要低估学生的执行力
论述类文本阅读
时间来不及，就少做努力
因为你阅读能力不行，学会最快速度找出来比对
还是要阅读能力
散文 要带着问题来读 理清思路，关键句划出
读不懂的点是对自然的感悟，对历史的思考，对生命的思考
从技巧的角度
随笔本 作文训练本 新教材的写作任务 全部要写
文言文功底不行，因此诗歌看不懂
诗歌鉴赏的常见感情要整理给学生
语言文字运用 要有三年储备意识
考了就找一些高考，大考题目强化一下
颁奖词赏析鉴赏
分组，好在哪里，表达效果，体现怎么样的人物形象，看出作者的态度
总结，形神兼备，文质兼美
学生给学生写两三个这样的点颁奖词
要落实，要拓展。
坚定一个信念，你语文提高很难的时候，是因为你底子不好
反复给他们讲，语文不努力一定学不好
朗诵
百合花细节描写
先定好
朗诵原创诗歌
现代诗写作
朗诵会主持词
小我之格局，奉献之青春
高考链接
不放过任何可以拓展的机会
学生讲解古诗词
语言文字运用和现代阅读中讲乡土中国
文言文一定要逐字逐句讲
之后一定要有训练题
三年备考意识一定要有
古诗词背诵一千首
文言文120个实词
论语过一遍
诸子百家
沈从文节选部分，其他部分要去过一遍，就能知道为什么节选这一遍
双向奔赴的语文之美
把能够背的东西都背出来
让学生知道早读有很多东西要背
不建议预习课文
事事要落实
以篇目为主，后群文
读本上选一两篇，拓展
解决掉教材上的问题就可以
高一的时候一定要反复的洗脑
不学就没有分数，必须要听老师的话
在作文要求上不能有难度
今天规定一个话题，背一下更青春有关的名言名句
先找一些呈现，让学生抄写
简单的 背 第二个早读，学生默写
写得好，就大力表扬
要长远规划
面上全班动员，点上表扬或鼓励
有一批学生进步，其他学生就会跟着
背诵 量化 组长
文言文两三百篇
古诗词 三百首
成语一千个
作文
研究高考题
