“孩子的字写不好，问题出在哪？”凭良心讲，这个问题我没有一个胸有成竹的回答，不想敷衍，不想夸大其词，单谈谈我个人一些质朴的观点。今天我们只谈硬笔。
很多人或看到或听到过这样的现象。有的孩子从小开始写字就写的很好；而有的孩子你送培训班练了四五年，还没有一个刚上一年级的没学过书法的孩子写的好。这种现象其实普遍存在。
你可能会问这是为什么？还是刚才那句话，我也没有一个胸有成竹的回答。我从08年开始带孩子写字，到现在着实见过许多学习书法的孩子，也看到过纠正过许多问题。这里，我把我的一些经验和观点分享给您。希望对您能有帮助。
很小的时候，爸爸觉得我字写的不错，应该练练字，我们那个年代是没有现在这么多培训班的。所以，二年级时班主任有推荐过一本庞中华的模具字帖，爸爸让我买来练了。
爸爸会经常让我练字，而我又不属于勤奋的孩子，练字对我来说是痛苦的，经常以不下地干活作为交换，即便这样练的也很少。好在我天性好静，模仿能力和接受能力较强，在练字过程中会经常得到一些小小的成功，获得一些赞扬。就这样断断续续算是坚持下来了，及至接下来的小学、初中、高中、大学，我的字在班里都算是数一数二。
学生阶段我并不属于努力的孩子，学习不算好。经过一些曲折后，高中时选择了书法艺术专业。还是出于天性，我模仿和接受能力较强，在专业方面很容易名列前茅。有成就感的地方，人一般也就不会懈怠，高中三年的练习，使我顺利考上了大学。
08年我上大二，第一次接触少儿硬笔书法培训，因年轻，对自己的专业能力也认可，兼职半年后便自立门户了。跌跌宕宕，断断续续近十年的时间，接触了很多各个地方、风格完全不同的书法培训班和学习书法的学生，书法培训一直没有离开过我。
插播了一小段我的个人履历，以便您能更准确的判断我谈硬笔书法的深度。
好，我们回到刚才的问题，为什么一个一年级的没有过书法培训经历的小朋友会比一个学了四五年书法的小朋友写的要好呢？（我讲的这个好，主要是说同样的范字同时放在两个小朋友面前让他们模仿，一年级的会比那位四年级的写的漂亮。）
首先，前文说了，以我为例，我小时候好静，模仿能力强，我们可以称它为天赋。也就是我认为天赋好是一个关键点，而且这个天赋要建立在好静的基础上。孩子出生到上学，看到动的东西就心花怒放，想要玩耍，假若有很好的天赋，孩童阶段也是需要环境和老师家长的耐心陪伴才能写出更好的字来。而那位一年级小朋友真真切切的拥有这一点。
说句题外话，是不是没有天赋又调皮的孩子就不能学好书法了呢？我认为，完全相反。记得读过一篇文章，村上春树说自己是容易发胖的体质，而妻子却无论怎么吃也胖不起来。他认为那些不费吹灰之力就能保持苗条的人，不会像他那样重视饮食和运动，也许身体老化的更快。所以，坚持跑步，带给他的不仅仅是减掉了体重，保障了健康，而且还成功的把烟戒掉了。书法亦然，一个良好的书写习惯，不仅可以提高书写水平，同样能在学习方面提高孩子的专注力和孩子坚持去做一件事情的能力。
另一点，也就是后者，学过四五年书法不代表就能写好。可能是因为这个过程中天赋没有发掘出来，或压根没这方面天赋，他并没有体验其中的乐趣，甚至全无兴趣，他的坚持或许源于父母的坚持，亦或对写字的麻木。这种状态，只为了完成任务而学，把时间交给了培训班，并不能有质的提高，还有可能越写越差。这是那位学过四五年书法的小朋友的窘境。
一好一差，差的不是在时间和年龄上。而是后者没有养成好的书写习惯，没有朝着书写变美的方向走。而前者虽没有过任何训练，但起点和方向开始就是对的。
以上观点便是我对这个问题的并不透彻但很现实的理解。
有兴趣的事可以做到有效的坚持，会或多或少不断提高，没兴趣怎么也不会长久。写不好字对写字就不会有兴趣，何况书写本就是一件枯燥乏味的事情呢。
