导读
一、形象的阐述
二、计算公式
三、这套理论的现实指导意义
3.1 解释现实生活中的一些现象
3.2 解决现实生活中的一些问题
四、总结
一、形象的阐述
一直在找一个好的角度去说清楚用分析力（智商）处理问题和用感受力（情商）处理问题的差异。在《我就是演员》中，看到章子怡和金世佳在讨论表演中的技巧派和体验派时，忽然眼前一亮，这不就是我在找的例子吗。
想象一个场景，在地上的一条线比作墙，表演一段跑着不注意撞了墙的情景。
从技巧派看来，完成这个表演的思路是（建模），以一定速度撞墙了之后，会有墙的反作用力，所以“应该”根据后退几步，同时撞到的头部会疼痛，所以“应该”用手捂着揉揉。所以，这样表演，是“应该”这么表演，是从外在的上帝视角去分析后得到的结论，后由大脑指挥身体做对应的动作，所以“表演是假的（金世佳）”。
对体验派来说，完成这个表演的思路是，表演之前撞一下真的墙（当然撞击力度很小），体会并记下自己的身体反应，并在表演的时候想象是真实撞到了墙，并把这个真实的感受表现出来。所以，这样表演，是‘我’遇到这种情况下真实的身体表现，在那一刻墙是真实存在的，“我”对撞墙的反应也是由内在驱动身体的真实反应，所以“表演是真的（章子怡）”。
从上面的例子可以看到，对同一件事，可以有两种完全不同的底层逻辑来驱动实现。一种是运用分析力，创建套路模型，控制表演动作。另一种是运用感受力，由内在的情感，释放表演动作（注1）。
当然，不论哪一派，表演中肯定是兼有技巧和体验的，区别在于更多的运用哪种方法处理而已。对于技巧派，更多的是运用分析力（智商）来处理表演，表演是经过处理的程式；对于体验派，更多的是运用感受力（情商）来处理表演，表演是真实感受的流露（注2）。
二、计算公式
由此我们得出一个理论公式：
分析力=∑ α系数x智力值x使用时长
（α系数：与效率相关的一个系数值，具体公式另作文研究）
智商=当前年龄的个人分析力÷同龄人的平均分析力 x 100%
即，分析力是一个绝对概念（代表个人分析能力的一个绝对数值）; 而智商是一个相对概念（相较于同龄人的相对值），其实是个百分比值。
同理，
感受力=∑ α系数x智力值x使用时长
情商=当前年龄的个人感受力÷同龄人的平均感受力 x 100%
对，就是这么一个简单的公式，和爱因斯坦的相对论公式一样简单。\(^o^)/~
由此得出（时间的机会成本），智商高的人，情商相对较低，而情商高的人，智商相对较低（这里的“相对”指的是“相对于自己”）。
因为：1、大部分人都是普通人，只是分配的训练时间不同而已，所以一个方面能力高，另一方面必然就相对低了；2、在前一步基础上，一旦建立了固定处理模式，便会越用越顺手，从而形成了路径依赖，使得另一套模式使用频次进一步降低。
从这个角度来看，单是智商特别高的人不值得羡慕，他们只是舍弃了常人在情商领域发展的时间。同理，单是情商特别高的人，也不值得羡慕。只有那些双商都很高的人，才是真正的“聪明”人。
美国的名校，既要求成绩好，又要求有足够的社会活动经历，除了重视学生的社会活动能力之外，还为了筛选出那些在被压缩了智力锻炼的时间，却依然成绩优秀的真“天才”。
三、这套理论的现实指导意义
重点不在于理论公式，而是如何利用这套理论去解释现实生活中的一些现象，或解决在现实生活中的一些问题。
3.1 解释现实生活中的一些现象
现象1、为什么我感觉有的人智商高，情商也高。
如果你是学生，那么赶紧抱紧他们的大腿吧，你未来的高度取决于他们能带你飞多久
。毕竟，每个班总有那么几个“天才”的。
如果你已工作，而且感觉“周围有很多人智商和情商都比较高”，那么，你肯定是把分析力、感受力与智商、情商混淆了。
分析力是一个绝对值，而智商是一个基于年龄的相对值，40岁人的时间是20岁的你的两倍，当然可能在分析力和感受力的绝对值上都超越你。
所以，你真正想表达的应该是“周围有很多人分析力和感受力都比较高”吧。（把分析力、感受力和智商、情商区别开，这在理解事物方面很重要，因为时间是一把特别重要的尺子，许多事物要通过时间这个度量才能看清本质）。
现象2、我是个感情特丰富的人，看到老鼠横死街头都会哭的，为什么还总被说情商低？
你是把同情心和同理心混淆了吧。两者极易混淆。
共通之处在于，两者都是由外在的事物而引申的情绪，都源自感受力。
区别在于，同情心是感受力的初级表现形式，是对当前状态的感受和引申，其本质是对自身相似经历的一种投射共鸣。哭，是为自己流泪，而不是为老鼠而哭。
而同理心，是感受力的高级表现形式，不仅能对当前状态的感知，还能感知到当前现状背后的前因后果（背景）（注3），这样的感受力，才是真正站到了对方的立场，才能说我理解你。
提升感受力的方法无他，唯有你在这方面（感受力的深度与广度）投时间去经历。
同理心比同情心难得的多，不是每个人对每件事都有同理心。但至少有同情心的你，已经走在提升感受力的道上了。
3.2 解决现实生活中的一些问题
问题1、对于一个资质平平的人来说，如何才能提升智商呢？
笨鸟先飞呗，将别人追剧、打电游、体育运动、学生活动等的时间，省下来投入到课内学习中，分析力自然会有一定的提升。
说了上面的“废话”后，必须提醒的是，当一个人把时间都投入到“分析力”的提升时，必然使得其“感受力”得不到提高（时间的排他性）。
对男生来说，iG夺冠是谈资，组队开黑是团队协作；NBA、欧冠是谈资，一起打篮球、踢足球是团队协作。
对女生来说，追剧，逛街也都是一种交流。当然，再不济还能一起上厕所（怪不得普遍是女生情商较于男生要高一点[表情]）。
以上都是处理同龄人的关系，而学生活动又多了处理与老师（长辈&领导）的关系。
是继续要提升分析力而放弃感受力（或反过来），还是均衡发展，在明白了上述之后，个人作出选择，并自己承担并警惕选择的后果。（高智低情者注意人际协作，高情低智者注意防骗，情智均衡者可能全面平庸）
问题2、家长在你上学时要求你专心读书别想其他，刚毕业了就催结婚怎么办？
把这篇文章甩给TA，并问TA，我刚生下来那天，你怎么没催我去高考呢？分析力需要时间去学习才能掌握，感受力一样要花时间去经历才能获得。
理科会分（物）理、化（学）、生（物），即使同一样东西，在不同的领域，用法都不同。这里说一个真实而悲惨的小故事。
诺贝尔（对，就是创立了诺贝尔奖的那个诺贝尔）是著名的化学家，靠研究TNT炸药(化学名：硝化甘油)而发家。
有次心绞痛去医院看病，医生配了药（硝化甘油胶囊）给他。
诺贝尔怒道，我研究这个一辈子了，它是做炸药的，现在竟然让我吃这个治病，你TM逗我呢？
于是愤然离去。
同年，死于心脏病。
身为化学家的诺贝尔，用化学理论去理解生物学中硝化甘油的作用，为此付出了生命的代价。
故事来源：
1、《诺贝尔传》。
同样的，感受力也是分类型的（亲情、友情、爱情等等），不同的类型，相处的方式也不同，每种情况都需要专门去学习经历感受。这里再说另外一个悲惨的小故事。
A去餐馆吃饭，很好吃。
结完账后，A给餐馆服务员一个拥抱，说谢谢，这顿饭很好吃。
在餐馆服务员万马奔腾（艹泥马）的眼神中，A一脸不解地离开了餐馆。
A问B，我哪里做错了吗？我这么友好地跟他道别，他还一脸不爽。
B说，你要是觉得好吃，请给小费，说谢谢顶个肺。
第二天，A被邀请去了C同事家吃饭。
A觉得很好吃。
于是，A硬塞钱给C，说是B说的。
B内心：艹泥马。
故事来源：我编的。
看完两个栗子，还是不能理解？那么体会一下，同样是你，父母的眼里你，同事眼中的你，伴侣眼中的你或是你的孩子眼中的你，是不是都是不一样的。
之所以会不同，是因为你在不同人面前的表现行为是不同的，即，和不同类型的人，相处的方式是不同的，而学会相处不是天生的且因人而异，每种相处方式都需要重新学习与经历。
你一定见过这样的人，想恋爱，却把周围所有异性都变成了哥们（姐们）；想亲近、教育孩子，孩子却嗤之以鼻，与你越发疏远。那是因为你把和朋友的相处方式用在了恋人身上，把和下属的相处方式用在了孩子身上。
四、总结
1、分析力（智商）和感受力（情商）的底层核心逻辑是不同的，不能用一套方案去驱动。《天龙八部》里鸠摩智用小无相功驱动来展示本因由少林心法驱动的少林72绝学，最后走火入魔。
2、在形成一种主逻辑之后，会产生路径依赖，不断地加强该逻辑而荒废另一套逻辑（即感性的人做什么事都凭直觉，理性的人做什么事都先做预案），除非人为控制和干预。
(上面两点将是后一篇文章的重要论据)
3、培养分析力的方式：读万卷书；培养感受力的方式：行万里路。
注1：这两种方案各有利弊。模式化易于传授和复制，可以高效率地规模化，形成一套体系（如漫威宇宙，符号化人物，看的是特效和剧情。换个人演蜘蛛侠，又有多少区别呢）。而情感的表达，只可意会不可言传，是一种小而美的东西。所以，从整体角度，好的体验型的演员不会太多；从个体角度，单个好演员的作品也不会很多。
注2：我比较喜欢徐峥的回答，“表演是真真假假的”。如果表演仅是生活的反映，那也普通到太平淡无畏了，所以需要用上帝视角去升华主题。如果表演仅仅是技巧，那和一串冷冰冰的数字有什么区别？表演将无法直达人的内心。
注3：所谓“知道了很多道理，却依然过不好一生”，因为很多“常言道”，都是相矛盾的，之所以相矛盾，是因为每句“常言道”的背景条件不同。不同的背景条件适用于不同的常言。知道了很多道理，却没去考究这条道理的背景出处，张冠李戴，还不如不知道那些道理，至少不会“误信权威”而丢了自己的判断。
注4：资料来源
《成龙在春晚闹出笑话，宋丹丹讲出背后原因，主持人忍不住笑出声！》
https://www.iqiyi.com/v_19rr3rdwo4.html
《成龙春晚报幕出现口误 张国立圆场：没写成繁体》
