今早叫儿子起床，看他夹好了作业，比起前一天作业乱丢乱放的情况，进步多了，我心里不由喜悦了一阵子。
儿子昨晚只睡了3小时，做完作业又听他背《回延安》，儿子不睡，我心疼，我也是睡不下去的，我只好在床上玩，一点睡意也没有……今早起来精神恍恍惚惚的。
感赏我儿子能坚持起床来！他口里虽喊着"太烦了"，但是也迅速上了车，吃了几口鸡蛋。宝贝！加油！
今天班主任约我见面，我心里打着抖，太怕了。我怕去了老师们把我说哭掉，她们对孩子的观感太差了，我该怎样去见老师，为了这个问题，我备了一早上的功课。
很多“学困生”是因为没有找到合适自己的学习方法，导致学习效率低下。所以教师要从以下五个方面来对他们进行指导：
1.在态度上要端正，不要伤害学生的自尊心，及时对学生进行心理疏导，不要使其因为成绩产生自暴自弃的心理。和学生一起分析原因，找出解决办法。教师还要擅长发现学生的身上的闪光点，不断激励。
2. 对于学习不努力的“学困生”，要进行严肃认真的思想教育，制定一套属于他自己的学习规划，例如作息时间，学习时间，上课需要注意听哪部分内容。
3.如果是学习方法不正确，教师要帮助纠正学习方法，一起分析原因，及时发现问题并改正。
4.对于家庭原因的孩子，教师要主动和家长进行联系，多给学生关心，让学生的心态发生积极变化，从而在学习方面态度端正。
5.对于“学困生”，教师要坚持不懈的去对学生进行帮助，对于学生犯的错误要耐心指导，不要生气，不要灰心，循序渐进，这样“学困生”会逐渐转化为好学生，教学效率也会慢慢提高。
.老师向父母反应问题，也是希望你的孩子在学习上、行为上能通过你的配合，让孩子取得各方面的进步。老师有时候为了让家长重视孩子的情况，可能报喜少报忧多，爸爸妈妈们要多理解，并耐心听老师说完。不管老师反映的是哪方面的情况，一定要先倾听，了解清楚前因后果再沟通。孩子每天至少一半时间在校园度过，老师最了解孩子在校的情况，哪怕有时候提到孩子的不足，也请认真听下去，因为大家的目的都是一致的：希望孩子有进步。家长乐意倾听，与老师经常沟通孩子各方面的情况，也会让老师更愿意关注孩子的行为表现。适当地向老师表达我们的感激之情。
如果孩子只是一些小问题，家长可以向老师多反馈点孩子在家好的方面，比如认真作业，会帮父母做家务，让孩子在老师的心中留下好印象。一切以孩子为主，适当的时候运用善意的谎言替孩子保密未必是坏事。如果孩子的问题本身就很严重，家长跟老师反馈的内容是，孩子在家很积极，哪里哪里很好，希望老师给孩子一段时间的缓冲期，希望老师多鼓励孩子。
我忐忑不安地进入学校时，果然我又被老师埋怨到流泪，老师严肃地批评我为儿子写作业的事……我觉得老师说得对，心里却被"无办法"击打着……
儿子也被叫来，被老师说了哽咽起来。母子连心，儿子一哽咽，我立马泪流雨下，还好有口罩遮蔽，才不致于那么尴尬。
