学习正面管教很久了，在重新听去年的课时，又有不一样的收获。这一年我总觉得自己没有好好的去学习理论知识，对此还很愧疚。看到洋洋今年的变化，又觉得没有放下，一直和正面管教在一起。只是在一遍又一遍的实践，错了就找原因，每天做的最多的是觉察自己，在生活中去理解正面管教，原来它早以刻在心里。
昨天晚上，和洋洋一起做日常惯例表时，在最后遇到一个问题，我又走回老路啦！强硬地按照自己的方式，没有商量的余地，把他惹哭了。
他开始做时间表时还很兴奋的，自己写字，画个心形，做个边框等装饰，我也觉得很有创意。但随着我说这个心太大了，那个框歪了，那个字太小了，他终于受不了了，说不做了。他一说，我也突然意识到自己的问题了，马上道歉。可是过一会又忍不住了，又开始说他（哎人自己的行为模式和习惯太难搞了）。
两次的不愉快，让他的心里积压了很多情绪，最后因为他总不会写字，我在时间表里，强制加了一个他听写练字的时间，他彻底崩溃了。
在我怀里一直哭，我还告诉他哭也是一种发泄。但他就是没完呀，我也没意识到自己哪错了。哄了半小时，还不行，我火也上来了，吼了他两下，不哭去洗脸了。
他走了，安静了，我开始觉察自己，有三点错误。
1.在他做表时，我一直在挑毛病，要求完美，他气的还说要不你做。
2.在他给时间表做创意时，我心里是很惊讶的，很开心他能有自己的想法，用彩笔美化一下这个表时，没及时鼓励他。（我的想法是用黑笔写完就拉倒了哈哈）
3.听写，练字的时间安排这块没有顾及他的感受，强制的按我说的执行。
当我觉察到这3点时，把他抱怀里，告诉他我的想法，还有及时的道歉。（正面管教的连接很重要）
重新问他对于听写的感受是什么，要怎么样解决才好。他说我的感觉是在小餐桌写完作业，回到家还要写，没有玩的时间了。我知道他的感受，尊重他，告诉他不能把一年级上册的字都忘了，得练习呀。让他有自己的选择，去少写点字，但还是要天天去练习的，他自己选择每天写20个字，每个字2遍。最后在我怀里甜甜地说爱妈妈。
今天我要上创业课，在开始之前会告知洋洋， 妈妈要上课，不要打扰我。可是小孩子嘛，哪记得住，一会就叫妈妈什么什么的说一堆。以前的做法，告诉他我要认真听课，说第二遍语气就不是很好了，他也会生气。
尝试新的方法，用手式嘘的动作，在指一指笔记本。他特别好玩的，立刻捂住嘴，看他的动作我好想笑，然后他就去做自己的事情了。整个听课的过程，他打扰的次数比以前少多了，有时不一定要用语言，动作，眼神都是有很好的效果的。
内心越来越柔软，由和他在一起时的暴跳如雷，到现在安静相处，都要感谢正面管教和四月老师。其实去年说做正面管教时，还会很迷惘，但这一年的改变，让我更坚定了，特别是上创业课时，一直在思考自己到底想过什么样的生活，自己的梦想是什么，以前也有，更笼统些。就找不到方向，当它越来越清晰的时候，你的方向感也会更明确。也许创业课结束时，我会更明白，自己的路到底往哪走。
