今年女儿小升初，我也跟着大部队节奏对小升初的种种环节做了扫盲普及（现在回想起来，还是知道的太晚），随着前天南外放榜（小学阶段最后一个重要考试），也预示着大多数六年级的孩子初中都已确定，无论是喜是忧，基本每个孩子的去向还是心里有数的，除了考上南外的大喜外，众多家长心中还是平和的接受了各种结果。
女儿所在的小学被列为南京四大名校，班里的孩子初中去向大致分三类，第一类是牛娃中的战斗机，顺利考上南外，这些孩子在班里占比在10%，孩子成绩从一年级开始就很稳定，在班里一直拔尖，所以考中是意料之中；第二类是去排名仅此南外的民办学校，比如玄外、鼓实、郑外、秦外等，这类孩子也是牛娃，班级占比15%，因为在校五下、六上的区统考都排名靠前，又有不少硬货证书，便被民办学校优录，之所以没考南外，是因为这些好的民办都是提前录取，且不会为南外保底，这就意味着家长必须提前抉择，选择现在的优录还是承担未来可能考不上南外的风险，于是出现了以上稳妥起见后的结果；第三类便是上学区内公办初中了，好的公办学校还是很值得期待的，比如南师附中数人学校，中考成绩仅次于玄外，还有老牌劲旅29中，新秀汇文等。上公办的孩子还分两类，一是一门心思要考南外但没考上的学区内成绩优秀孩子，二是学区房内成绩一般孩子，表面上大家似乎殊途同归都进了同一所名校，但能在各阶段分班考胜出、能进实验班的孩子才是学校重点关注的孩子。
现在社会人类分层越来越明显，所以说一千道一万，成绩就是硬道理，你若不在腰缠万贯、权势滔天的第一层（比如南外每年的指标生），你的孩子就只能拼学习一条路，为什么焦虑的总是那些中产阶级，也是这个道理。话说回来，我们到底该如何规划小学、甚至初高中学习呢？
一、家长和孩子要有明确的规划。
定目标，有明确的目标，这非常重要，很多家长是一开始把目标定的很高，然后再依照孩子的现状不断降低目标，比如孩子幼儿园时家长觉得孩子能上北大清华，小学时家长觉得孩子能上南大，小学毕业时家长觉得孩子上个一本没问题，中考后才知道孩子上高中都困难。中国有句老话“三岁看老”是非常有道理的，其实未来学习成绩好不好，孩子小时候就能看出端倪，只是“自家的瓜最甜”，家长总是不愿承认而已，而承认不是目的，家长的作用是认清现状后的对症下药。帮助孩子制定一个跳着脚能够得着的目标，然后督促孩子完成过程计划，一步步帮助孩子提高。
还有一些家长是没有目标，走一步看一步，自称放养，比如不少学区房家长，觉得自己有个好学区就可以暂时高枕无忧，未来的事未来考虑，殊不知等到未来时已经来不及了。
少数家长给孩子定的目标过低，比如明明可以通过严格要求让孩子上个台阶，但家长会觉得小学阶段，让孩子那么辛苦没有必要，我一个朋友，自己从小就是学霸，孩子基因自然也不差，但她却觉得过度关注学习会让孩子忽略情商发展，于是小学阶段向学校申请免写家庭作业，回家后名为要保护孩子眼睛，不让孩子读书，只是听书。这样过了六年的结果是孩子自然上不了任何好学校，只好去读私立未来走出国道路，我们不能说出国不好，但我朋友回头看也挺懊悔，也许不这么走孩子会有更多选择。
以上三种情况中，有目标即使定高了也比没目标强，小学还好，孩子成绩多是在水下，中考则是全南京市孩子的排名全部公布于众，是骡子是马，全都晒出来了。如果说小升初是个阶段小目标，中考则是大目标，因为上不了高中谈什么都是虚的。所以小学阶段不仅要明确小升初目标，更重要的是以中考为本，孩子要不要上大学，如果要，全南京市只有50%的孩子能上高中，那么孩子当下的班级排名至少要在前50%。那些逆袭的案例尽管充斥我们周围，但严峻的现实依旧告诉我们：小学差的孩子，初中变好的可能性有，但不大。
我们班这些能考上南外的牛娃，在进一年级时就目标坚定的要考南外，配套的规划动作步步紧跟，小学的时间基本没浪费，走的弯路也不多。考南外无疑是让孩子进入大学名校性价比最高的路线，一飞冲天的孩子几乎找不到，全是稳扎稳打，一步一个脚印提升的孩子。
二、家长要及时发现问题，帮助孩子渡过难关。
我一个朋友是清华毕业的，她哥哥是西安交大的，可以说家族基因优良，她哥面对自己孩子教育的态度就是：我小时候没人管我，全靠自觉学习，不一样上了名校吗？所以他孩子没上过辅导班，但现在的结果远没有她哥想象的那么好，孩子因为成绩差只能勉强上了个三本。这个大哥其实没想好的是，现在的年代孩子学习的内容远远复杂与他那个年代，同时别的孩子都在补习，他用老眼光看到新社会，无疑是缘木求鱼，刻舟求剑。
我很反对小学、初中阶段住校，表面上看孩子的独立能力提升了，但在这个打基础的关键事情，孩子一旦跟不上，要填的窟窿就会越来越大，而初中又是青春期到来，家长若没有及时补空，很容易造成孩子心理下滑，到时再补可能要花费巨大代价，所以家长的作用就是及时发现孩子的问题，然后补上。
家长一要清楚孩子的特点，二要清楚孩子每个阶段的学习内容及难点，针对性找对策。比如孩子的数学不行，是因为习惯不好、思维力不足还是知识掌握不牢固？习惯是小学阶段的核心，优等生和普通孩子的差距往往就在这里，所以抓习惯一定是家中最要重视的事。
孩子上课外辅导班无可厚非，但家长要考虑什么班适合孩子？我自己就有亲身经历。孩子数学不好，我找过课外大班给孩子上，但发现孩子跟不上奥数体系，于是换成一对一小课针对课内辅导，但孩子成绩提升依旧不大，现在回想起来，是没有找对一对一辅导机构，老师一周给孩子上一次课，只是讲解两小时内容，课后没有习惯培养的过程，没有针对性训练，这种课上了效果也不大。
三、培养孩子的特长，重要的是坚持。
理想的状态是孩子成绩很好，一路高歌猛进，但骨感的现实却是大多数孩子都成绩普通，硬靠成绩拼不上去，如果孩子能有些特长，就会起到如虎添翼的作用。很多家长觉得学才艺耽误时间，或是我家孩子不是这块料，所以小学阶段就停了孩子的爱好。但其实才艺很大部分是在于家长的坚持，没有几个孩子有突出的才华，但那些最后能成功的，靠的就是坚持。和我女儿一起学舞蹈的孩子，舞跳得好的，今年一样考上了南外，所以只要孩子足够专注，不会没时间学才艺。现在社会是精英社会，越是学习好越是爱好广泛，越是情商高。我从不认同高分低能，那是少数，多数的优秀孩子就是高分高能。
学才艺也是舒缓孩子压力，进入圈子的有效途径，成年人的圈子多是因为志同道合，你会发现那些没有爱好的人，往往生活也是枯燥无味。况且才艺学好了也有机会参加学校活动，一旦获奖也是给孩子信心，倒过来促进孩子学习兴趣。
说到底，孩子成绩好坏取决于内驱力，只要孩子主动愿意学习，成绩就不会差到哪里。家长还应做的事就是不打击，多鼓励，大多数优秀孩子的家庭都有一个共因，父母心态、性格平和、家庭合睦，作为家长，努力修身养性，完善自我这才是根本。
