“老师，这是学诗词的。”手机里，微信备注为“郑尤特爸爸”的人连续发来两条信息，前一条正是一个关于“诗词”的公众号名片。但我知道，手机那端是郑尤特自己在操作。
就在几分钟前，她还以我的简书好友身份在简书对话框里向我提问：“老师，你昨天在班上说的那篇文章在你的简书里怎么找不到？我想看。”
一个四年级的孩子能熟练地使用简书、微信等APP，我其实并不觉得奇怪。本就出生在互联网时代的他们对什么软件不是无师自通呢？正经的如各科作业盒子，作业帮；不正经的如抖音、小程序中的各种游戏，更别提用手机搜索视频、音频与文图资料了，几乎没有他们不会的。
我真正有所感慰的是她对于诗词的热爱。一个热爱诗词的人才会主动去关注与之相关的公众号。难道不是吗？
事情还得从本学期初发新课本的那天说起。看着堆放在讲台的一摞摞教材与练习册，意外地，我在其中发现了一本《小学古诗文读本》。立即拿在手里翻阅起来，内心不禁一阵欣喜。我终于再也不用亲自在黑板上给孩子们抄“每周一诗”了！
过去的两年里，每隔一周或两周为他们选择一首古诗抄在黑板上让他们背诵已经成了我的习惯。但每到一学期结束，我却发现少有孩子能把这些古诗一一记录在同一本笔记本上并完好地保存下来。时间久，大家的记录本不是丢了就是破烂了，再者就是字迹太乱自己都看不下去索性也不愿留着了。
现在好了，大家有了这本共同的《小学古诗文读本》，就不用愁没法保存内容了，此外，比起过去我在黑板上的手抄体，书上的排版自然更为精致、精美，不仅有意境悠远的配图还有适当的诗词释义与背景介绍。欣喜之余，一个念头也在我脑中闪现出来。
当天晚上，我联合几位家委会成员新建了一个微信群——“腹有诗书气自华”。然后又把群二维码发布在了班级微信群并附言：本学期，我们要开展“每日一诗”的背诵活动，活动形式为孩子每天在家通过手机发送语音。请能够每晚陪伴在孩子身边的家长扫码入群。
一时间，有的是学生爸，有的是学生妈，有的是学生的姑姑或姐姐甚至外婆，纷纷开始扫码，不一会儿，“腹有诗书气自华”群内人数已达50。有些父母在外务工，家里老人又不太使用微信的孩子没能参与其中。当然，他们也要坚持每天背诵，只是不用发送微信语音而已。
从此，每天的早餐时间，我都是在孩子们的朗朗诵读声中一边享用着食物，一边开始新的一天。“大家好，我是毛思语，今天我要为大家背诵的是《短歌行》。”“大家好，我要背诵的是《无衣》。”“种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归……”“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。”或长、或短，或绝句、或律诗，直至各种词牌的宋词，经由他们一个个在微信里以语音发送出来，竟有了一种别样的味道。那样的悦耳，那样的动听。
说实话，很多孩子的声音我在过去是非常陌生的。家长们也都按要求修改了自己的群内昵称，因此每听完一个人的背诵我都要看看对方究竟是谁，就为了更好地记住那些声音以及声音的主人。而那些在课堂上几乎从不举手发言的孩子，隔着屏幕背诵起古诗来，已丝毫感觉不到他们的胆怯与羞涩。无疑，我的这项举动给了一些人展示自己的机会，不用露脸的展示。
“日出而作，日入而息。凿井而饮，耕田而食。帝力于我何有哉！”从书中的第一首《击壤歌》开始，郑尤特的表现就出奇地比他人优异，嗓音洪亮，咬字清晰，背诵流畅。加之诗词本身的音韵与旋律，仔细聆听她的背诵堪称一种享受。更重要的是：她几乎每天都是第一个完成群内背诵的人。这种惊人的速度连我都有些自叹不如。课堂上，我也不由得多关注起她来。
恰逢学校开始推行“课前三分钟”，要求每班根据自身情况开展唱歌、朗诵等活动。我于是把“每日一诗”的复习巩固从每天的晨读时间改为了每节课的课前三分钟，并任命郑尤特全权负责。每每上课铃响，她便大步迈上讲台，不用带书，也不用任何人为她起头，她只需径自开口，洪亮的声音响彻教室里的每一个角落，大伙于是经由她的感染，齐齐背诵起来。
除了每天给按时完成“每日一诗”背诵的同学在语文课本上画上一颗五角星外，我还会在每月的月末举行一次全班的古诗背诵比赛。愿意参加的同学到我这里来抽签，签上是我写下的任意四首古诗名，全部背诵出来者可得一百分。倘若错一个字则要扣一分。依据每月的比赛结果，我会在学期末评选“诗词小达人”。
毋庸置疑，郑尤特每次参赛成绩都不俗，她也不需要使用我的扩音器，其嗓门完全就是自带音响效果。而每轮到她背诵，那份淡定与从容让人看着就欢喜，也让人由衷地感受到她沉浸在其中的乐趣。她也没有丝毫对于比赛的畏惧与担忧，好像那些诗词一直就根深蒂固在她的脑海，她只是顺其自然地任由它们倾泻出来而已。往往此时，台下的同学们也听得格外认真，个个眼神专注，一脸投入。
不止郑尤特，还有许文悦、毛思语、黄安业、邹紫涵、余赫然、陈弟军、张紫寰等，那些语文课堂上几乎不举手的他们，也在诗词背诵比赛上表现出了自己难得的积极与活跃。我欣慰于这份积极，感动于这份活跃。心想：若干年后，他们也许不会记得我上过的某一节课，但一定会记得这些与诗相伴，为诗而狂、为诗而喜的日子里所产生的兴奋与激动吧。
转眼期末而至，孩子们已经背完了书中的77首诗、词、曲，参加了四次的月末“诗词背诵比赛”，一共有30名同学获得了“诗词小达人”的荣誉称号。我拿出手机说要拍照，镜头前，他们举着手中的奖状，露出了得意的笑。
