今天参加叶欣老师家长课堂学习的主题是《青春期孩子常见问题及应对策略》。
青春期孩子的常见问题表现为六个方面：
一、情绪焦虑：
这里主要是指学习方面的，这类孩子通常学习成绩都很好，但是对自己要求比较高，因为担心被超越或是无法达到自己内心的目标，会产生焦虑情绪。
在这一点上，我深有体会，正如叶老师分析儿子的情况，从小我们虽然没有刻意去要求他设立远大目标，但是潜移默化中总是在引导他走向国内各大知名顶尖高等学府，同时因为堂妹在科大读研后留学美国读博士给他树立的榜样。对于自己远大目标的向往已经内化成孩子的性格，由于在小学阶段我们没有长远考虑给孩子规划好，现在初中阶段对于高考升学的政策研究也不是很深入，在孩子自己深入研究后觉得自己裸分进入自己喜爱的大学并学习自己感兴趣的专业，只有通过自主招生这样的途径时，我和孩子都有了焦虑情绪。为了缓解自己的情绪，我选择了阅读缓解自己的情绪，并尽量少的唠叨孩子，该闭嘴时就闭嘴。
2、自卑：
这一点在一些成绩相对较差的孩子身上比较明显，我只有这样的能力不管怎么努力奋斗都取得不到好的成绩。
3、迷茫：
在青春期有一群孩子他们成绩一般，没有学习目标，整天迷迷糊糊，没有积极主动性，接受家长和老师安排的被动学习。
这让我想起曾经参加外部培训时，一位老师的话让我终生难忘，她说“授人以鱼不如授人以渔，授人以渔不如授人以欲”。这群迷茫的孩子其实最需要的是老师和家长不断激发孩子的学习欲望，帮助孩子分析现状，设定目标，制定计划从给自己设定一定小目标开始。
4、游戏：
网络确实给我们带来了极大的方便，但是网络游戏更是残害的太多的初中、高中的孩子们。
5、早恋：
处于青春叛逆期的孩子，由于对异性充满好奇，突然变得爱打扮自己，关注自己的仪容仪表。直接造成成绩下降，严重情况会造成身体伤害，并影响身心健康。
6、亲子关系冲突：
孩子非常容易情绪化，极易做出极端行为，严重情况会危及生命，产生无法挽回的后果。
二、造成这些问题的原因及处理方式
1、学习的压力，来自学校对老师的考核机制，一步步转移到孩子身上；每位家长都对孩子寄予很高的期望，身边的亲朋好友也会议论并攀比，孩子自身的个体差异也会给从学习上带来压力。
关于学习压力产生的问题，我们家长应该多鼓励、肯定孩子，告诉孩子只要他努力了，每次进步一点点，认识自我，客观评价自己，做最好的自己，成绩并不代表全部能力。
2、家长以为了让孩子享受更好的物质生活而忙于工作，无暇照顾孩子，疏于对孩子的管教，孩子缺少爱的关心，也不知该怎么与人沟通。
即使不能长时间陪伴孩子，也应该多关心问候孩子。其实有时孩子要的真不多，一声问候，一个拥抱，和他聊聊他的兴趣爱好，听他聊小伙伴的故事，他就会感到无比幸福和温暖。
3、父母不了解青春期孩子的特点。
（1）青春期孩子的独立意识、自我意识都变强了，有了自己独特的眼光，有一套对外界事物的价值判断标准，通常对自我评价高于外界对自己的评价（自我感觉良好），同时不再被动听从安排，特别反感父母将自己的意志强加给自己。
（2）当青春期孩子独立意识受阻碍、自主性被忽视，个性得不到自由伸展时，他们将采取强硬、冷淡的激烈行为来提出反抗，甚至会因为某一方面不满意而造成他对一切事物的全盘否定。
关于这一点我得深刻检讨，在儿子6年级小升初的时候，面对孩子人生中的第一次升学，我的担心、焦虑情绪异常高涨，不仅对孩子的学习各种指责批评，而且要求孩子每天的学习必须按照我的要求和节奏来完成，以致于经常和儿子大眼瞪小眼僵持浪费了很多时间。现在仔细想想，当时因为自己对孩子不够理解信任，对升学政策也没有仔细研究而产生了焦虑情绪。
之后叶老师通过几个真实案例，分析了青春期孩子的各种行为表现及应对策略，让我印象深刻的是父母应控制自己的情绪，以民主、尊重、协商、平等的方式来和孩子相处，孩子的问题一定能从家长身上找到原因，作为青春期孩子的家长，我们应该多读书多学习，和孩子一起成长，切记千万不要和青春期的孩子较劲。
