《表达力》第四章输入 读书笔记
如果没有对于信息、知识的筛选、组织、整理、思考、提炼、运用，再多的知识只不过是房间里放过期都没有扔掉的垃圾。
知识管理背后，更重要的是思考力。
在《表达力》表达力模型中：
输入、目的、思维体系、输出、反馈中，输入是前提。
你可能要问，不是应该先定义目的，有目的的表达才是有意义的嘛！
这个问题我也思考过，但我认为这里的输入，是一个连续不断的动作，在你迎接表达运用的前端，就已经在做着输入的准备了。
输入仅仅只是收集信息，做知识管理吗？不仅仅如此，这个过程必须融入思考力。
思考力的具体表现就在于以下两点：
1.注重输入品控
·多经历，提升分辨力
·多溯源，提高思考层次
·多思考，总结规律，提高思考深度
·多请教，做调研，扩宽思维宽度
2.目标专注 手段多元
·学会提问：建立问题树，学以致用并迭代
·F4提问法：基于事实、情绪、想象和行动
·更好的收集素材：话题类、故事类、数据类
做一个好的思考者，首先就让我们从做一个“问题”少年开始吧！
基于问题的学习，更少而更好！
既然提到了20种素材来源，这里再提供给到大家贺嘉老师总结出来的20中素材来源吧！
表达力输入来源
