【教育纪实】高三备考的日子03:限时练与初三留生工作

长篇教育纪实文学连载:汉东省京州市京州中学光明学校高三年级

今天4月6日,周四,离高考还有61天。

前几日的大晴天,一夜间,变成了淅淅暮春雨,凄凄打落花,而天气预报上是没有雨的,所以天气最如人生,阴阴晴晴,尽是无常变幻,昼昼夜夜,交织明明暗暗。好在空气清凉柔润,比昨天还要舒服些。

今天依课表,我的课是最多的一天,早上7:00~7:50,是4班的语文早读课,上午一二节是1班的语文连堂课,下午一二节是4班的语文连堂课。一共2百多分钟的教学法定时间。不过这个时段不是我讲,而是学生要练,那就发套试卷进行限时训练吧,不写作文,90分钟,正好90分限时训练。标准的试卷,标准的答题卡,固定的时间。练好后我就抽答题卡,找答题有突出问题的学生面批面评。这比泛泛地全面批改,整出一个分数更有针对性。但领导可能会不喜欢,领导希望,有练必改,有改必分,然后精评。这也是对的。

再说说限时练。限时练是这一个时段非常好的一种训练手段。在单位时间内做正确,才是水平,这是我提出的基本要求。学生目前绝大部分不是知识不懂、不是题型陌生,不是思路不清,而常常是考试策略把握失控,如见一个难题考场上就懵了,心理焦虑;或为钻研一个难题投入了太多时间,导致整个考场时间失控,后面会的题没有时间写;还有涂卡问题,看错改错问题,难易题目处理问题,答题套路运用问题,等等非智力的低级性失误,这些都需要相对正规的训练,而限定时间,限定题量,规范答题,则恰是最好的训练试,可以让学生瞬间进入考试状态。

重点支撑性得分科目,如数学与综合,可以利用公用自习,进行强化训练,而语文这种非常重要的但考试分数区分度极低的科目,保持稳定即可,只好利用我自己的正规课堂进行训练了,我们是没有办法跟数学、综合去抢时间的。

其实,从整体考虑,刚一进入高三,在数学、综合科目上,都应该进行每周一次的以选择题为主的限时训练。充分利用学校的智学网改卷功能,把答题卡直接扫描入网,自动形成分数,自动形成答题成绩分析,即为学生积累下成绩分析数据,也为学生建立起学科学习错题档案,更重要的是训练学生对数学与综合科目的基础题型知识掌握水平,训练学生的解题速度。这个起步有点晚。好在文科班的综合科目,在领导的强势介入下,从高三下期一开始便投入了大量的限时性训练,而理综走步要晚得多,且提前没有统一规划,导致在中途开展时,包括理综组长完全是消极对待。这里即有整体教学规划问题,也有集体教研不力问题,更有教师个人素养情绪问题,好在高考前两个月,这项工作也开展起来了。

7:00前我便进入了4班教室,在黑板上写上早读任务。

7:55开始上午第一节课,1班两节连排,依计划进行90分钟语文限时训练,不写作文,一套试卷正好90分,训练学生一分钟一分的意识,训练的考场策略把控能力,如规范涂卡,规范答题,时间把控,确保答完试卷等考场策略的把握能力,同时还强调训练考场心态的调整能力,常有学生在考试过程中出现焦虑、着急、烦躁、犹犹豫豫等心态,要学会通过深呼吸、自我暗示、轻揉太阳穴等简捷办法来进行自我调整。这些问题如果平时不注意,那么极有可能造成考场上的重大损失。

我端坐讲台监考,目光环视每一个学生。总想猜猜他们此时的大脑里到底是如何运作的,会有谁最后又是因为许多低级性失误而大量丢分。


1班教室的后黑板上,是班主任肖老师提议制作的大幅高清喷绘,覆盖整个后黑板,喷绘画上是蓝天、白云、绿树、起伏有致的绿草地,目光凝视,顿感视野开阔,神清所爽,学生也从中感受到肖老师对他们别具匠心的关爱,觉得真是天才创意,比教室内贴任何标语口号,要来得更有意义。巨幅喷绘画面上的左侧以淡白浮云之色,竖排题写有肖老师对学生的四点期望:

一片平常心,二层应试法,三心细耐恒,四分学识智。

这也是肖老师多年来带高三毕业班的智慧经验吧。

后黑板的两侧,左侧是1班学生的励志秀展示栏,上面有学生的照片、目标大学、个人励志格言等内容,每个人都要把自己的理想秀出来,以示激励。

后黑板的右侧,是1班学生百日誓师时的誓词展示板,这是他们在高三年级百日誓师大会上的宣誓内容。

高三的百日誓师大会,是在2月27日的上午在学校的礼堂里举行的,那一天正好离高考一百天,大会活动由我全程策划,由艺术体育中心及电脑室的老师们操作协助,由高二年级的学生参与,运用17面中原大鼓为大会主乐器,以音乐教师专门设置的鼓声为主基调,以我亲自撰写的“青春鼓词”《高三!高三!》及每个班级、每个发言人的鼓词引语为主要内容,鼓词中融入了每个班主任的名字,节奏简捷有力,整个誓师大会,鼓声震震,配以各班各富特色的班级百日誓词,激昂有力,庄严热烈。古人以擂鼓进军,激励士气,用于此高考百日誓师大会,可谓正合其意,其大会活动策划简案如下,以示纪念:

1、时间地点:2月27日周一上午10:30~11:30;校礼堂举行

2、高二学生四名主持,高二17名鼓手17面大鼓,象征17年17届高三一起加油!

3、学生入场鼓声:音乐老师林编辑指导,鼓声简单节奏,舒缓轻微。

4、开场:青春鼓词《高三!高三!》

说高三道高三,高三今年要攀山,红梅花开红梅艳,六月红霞铺满天。(含1、3两个老班主任名字)

说高三道高三,高三今年要上天,洪波涌起淘天浪,江海澎湃勇向前。(含2、6两个年轻班主任名字)

说高三道高三,高三今年勇向前,鹏程万里无可挡,玉汝于成平山巅。(含4、5两个平行班班主任名字)

说高三道高三,高三今年到山巅,海到天边天作岸,洁姐大爱爱无边。(含7班班主任名字)

高三,高三,看着你,跟着你,我们四楼顶着你!

高三,高三,你有多拼,我有多爱!

学长,学长,你有多厉害,我有多崇拜!

祝高三,一飞冲天!

祝学长,百炼成钢!

5、高二四名主持人,出场,致开场词并介绍与会领导与嘉宾。

6、学生家长代表致词: 

鼓声+鼓词:爸爸妈妈您放心,高三学长已成人,百日冲刺不言苦,一马当先报亲恩。

家长发言

7、校长致词:

鼓声+鼓词:校长校长辛苦了,每日辛苦不辞劳,高三更有心血在,今年定能超目标。

校长致词。

8、各班宣誓:PPT展示各班誓词 ,各班以方队站立,摇班旗呐喊:

 鼓声鼓词各班鼓词引导:

高三1班:说高三道高三,高三有个三1班,三1班,三1班,红梅花开笑开颜,笑开颜。

1班宣誓

高三2班:说高三道高三,说说高三三2班,三2班,三2班,洪波涌起浪淘天,浪淘天。

2班宣誓

高三3班:说高三道高三,说说高三三3班,三3班,三3班,六月红霞铺满天,铺满天。

3班宣誓

高三4班:说高三道高三,说说高三三4班,三4班,三4班,鹏程万里上云天,上云天。

4班宣誓

高三5班:说高三道高三,说说高三三5班,三5班,三5班,玉汝于成到山巅,到山巅。

5班宣誓

高三6班:说高三道高三,说说高三文科班,文科班,三6班,江海澎湃勇向前,勇向前。

6班宣誓

高三7班:说高三道高三,说说高三文科班,文科班,三7班,洁姐最爱力撼山,力撼山。

7班宣誓

9、教师代表发言致词: 

鼓声+鼓词:老师老师谢谢你,我们心里最爱你,感谢相伴朝朝夕,六月捷报报答你。

10、学生代表领誓年级誓词:每班3人上台,集体台下一起宣誓。

鼓声+鼓词:高三、高三,听你呐喊!学长、学长,勇不可挡!

11、结束齐诵青春鼓词《高三!高三!》:(台上台下一起,两遍)

说高三道高三,高三今年要攀山,红梅花开红梅艳,六月红霞铺满天。

说高三道高三,高三今年要上天,洪波涌起淘天浪,江海澎湃勇向前。

说高三道高三,高三今年勇向前,鹏程万里无可挡,玉汝于成平山巅。

说高三道高三,高三今年到山巅,海到天边天作岸,洁姐大爱爱无边。

高三学生的激励,是非常重要的工作内容,而在这方面做得最好的,要数衡水中学了,他们那才真个叫激励教育,无论是跑操,还是教学楼的标语,校园文化建设,处处都是以激励学生以昂扬的斗志努力力学习,他们把激励教育真是做到了极致,我们在百日誓师活动的各个环节也借鉴了不少,比如我也在5层的教学楼上,每一层各悬挂上了红灿灿的励志条幅:

5楼中间三个栏杆:

1、静心守意心不乱;厚积薄发埋头干

2、纷纷扰扰心静则赢;忙忙碌碌善思则胜

3、相信自己,题名金榜;顾念亲恩,不负厚望

4楼:

1、高三高三,一天冲天,学长学长,百炼成钢

2、高三学长,你有多能拼,我有多能爱

3、高三学长,你有多厉害,我有多崇拜

3楼:

1、别说高三有多苦,我们高一不会哭

2、别说高三有多累,我们高一不后退

3、高三学长,跟着你,看着你,我们顶着你

2楼:

1、埋头百日,不负十载如歌岁月

2、立志九霄,无悔三度似锦年华

3、百日钟声,轰然鸣响;十年扬帆,今朝圆梦

在我们高三5楼的走廊上,每个教室门前,也挂有条幅:

(1)努力到无能为力,拼搏到感动自己(1班教室外)

(2)一笔一画,书写美丽年华,一题一卷,演绎壮丽青春(6、7班教室外)

(3)每天都是一个起点每天都有一个进步每天都有一点收获(4、5班教室外)

(4)把最灿烂的笑容留到六月把最绚丽的风景带到山巅(2、3班教室外)

为每个班制作一面高三军团战旗之班旗,且班旗上面都把每个班主任名字融入旗上标语里,配以年级军团战旗,共八面红旗,一排树在年级走廊上,很是气派:

高三1班战旗:红梅花开

高三2班战旗:洪浪淘天

高三3班战旗:红霞满天

高三4班战旗:鹏程万里

高三5班战旗:玉汝于成

高三6班战旗:江海澎湃

高三7班战旗:洁姐最爱

各个班级还有自己的富有特色的室内标语口号,真是里里外外,我们也算是武装到了牙齿,关键就是一个营造氛围。

而这种氛围的营造,气氛的调节,是需要不断跟进的,比如接下来我们计划,在二测前后进行一次户外拉练、爬山壮行活动,让学生出去透透气,放松放松,高考前几天,比如在6月1日左右,我们还要设计一些喊楼助威活动,让高一高二的学生在楼下为高三的学兄学姐们呐喊助威,这些活动要比某些学校搞什么撕书宣泄、纾解压力文明多了吧。反正为了调节学生学习的身心,各个学校也算是无所不用其极吧。具体安排与操作,都是后话了。


90分钟的语文限时练结束了,不少学生明显没有写完试题,能得分的题目因时间问题,来不及写,说明在某些试题里面耗时太多,我要求学生标注出来在哪一题耗时多,原因是什么,如果加上写作文,60分的作文,你最少要用多少时间写出来,并确保写作质量,尤其是书写质量。否则作文的分数影响更是要命的。如果从剩下的60分钟里拿出10分来,用100分钟完成前面90分试题可以吗?用50分钟完成60分的作文能保证质量吗?

而且,还需提醒的是,语文的主观题与选择题,选择题一题3分,一旦错便是0分,而主观题呢,只要能做到常规题按套路,个性化题理清思路,写上几乎就会得分,在这类题里那真是能拿一分就是一分,甚至理解错了,答题答偏了,只要答案写得条理清晰,空格满满的,都有可能得分,但常常,学生会因为某几个选择题,过多纠结,导致时间浪费,最后那些5分6分的主观题要么没有时间写,留下空白题,一分不得,要么草草几句,答案完全没个答案的样子,即始题是会的是理解的,也因时间太紧不能认真组织语言,致使得分更低。

考场上,时间就是分数。有时候,影响分数的不是知识与能力,而是解题速度,是解题时间的把握。


1班教室的隔壁就是我们的办公室,坐在办公室里,明显感觉有点累,可能是监考坐太久了,从早上7:00多点进教室看早读,近50来分钟,又从7:55到9:25,这又90分钟,虽然没有讲什么东西,光坐在教室里,写写想想,就已经感觉累得不行不行的。

坐在办公室,可以清晰地听到1班教室化学老师讲课的声音,化学老师声音宏亮,富有激情,抑扬顿挫,声情并茂,其实根本听不清他讲的具体内容,只有两个字,听得最为清晰,那就是特别有力度特别宏亮的两个字:然后!然后!然后!然后!一节课怎么着也得有个二三十个然后,听得我们办公室的老师们也会不自觉地跟着“然后!”

嘿嘿,增添了不少乐趣。


办公室里老师们都正在感慨这两天钉钉工作群里,竟然没有一个领导下什么通知啊,指示啊,指导啊,好生的平静,平静得简直不习惯的时候,10:30多点,领导在工作群里便发出了通知:明天下午4:00召开高三年级文化科教师会议,听取区教研室专家关于高三最后60天的应考策略专题讲座,要求每人带好笔记本,认真记录,有课的老师提前安排好学习任务,由德育处、教务处的几个老师负责巡视学生自习,我与伟华负责会场布置工作。

同时伟华把接下来要开展的双周测间隙老师辅导工作在与我沟通后也安排了出来,报给领导审核,上午9:00开考,而9:00前的这一段时间,还有周6晚上的自习,领导都要求安排上老师辅导,这是个很复杂的事情,让伟华费了不少力。

双周测的试卷也已投入印刷,印刷前要各科试卷的出题负责人做好审核校对的签字,确定试卷没有明显的问题。文印室的老师将试卷印出,并直接分好考场,装入试卷袋中,一切工作准备就绪,只待我把考场安排表发给各班主任,要求班主任组织学生将考场整理一下,贴上考号座号,打扫卫生,这项工作就放明天晚上吧。

日常工作就是如此的琐碎细致,一点考虑不到位,就会影响整个活动,一点的失误,就很容易招来这些天天教导学生的老师们的抱怨,老师嘛,最怕的是有人改变了规则,几十年来就是这么一分一秒,一节一节地极有规律地工作着,不想有任何意外的、打破常规的事情出现,只想按步就班地工作,不要有任何教学之外的事情的打扰,个个心理敏感、脆弱而又简单。

快中午的时候,领导在工作群里发信息提醒:有一个考场较小,设置考场坐位时要注意合理安排。领导能把事情考虑得如此之细,有许多事他都是直接做的,在这个学校,校长即是教务处主任,又是高三年级主任,身兼多职,有时他也感慨,觉得自己工作做得太多了,有时也会埋怨我们这些所谓的中层干部工作缺乏主动性,有时他也会检讨说,自己对高三工作干涉过多,呵呵,可以理解的,我是很愿意配合他做事情的。


晚饭时,与初中部的初三班主任阿震坐在一起,阿震对我大发了一通关于留生工作的感慨,这个留生工作,可是学校的一项非常重要的工作,直接关系到我们高中学生的生源质量问题,这是生命线啊,不亚于我们高三现在正在进行的临界生辅导努力冲击一本提升一本升学率问题,只是前者是高中部的入口关,后者高中部的出口关,二者息息相关,都是学校的命门所在。

简单地说,初三的留生工作,就是把自己三年培养出来的好学生,留下来,继续上我们的高中,这是真正的收果子的时候,如果我们自己培养的优秀学生,最终没有选择我们自己的高中部,那就等于为别的高中培养了优质生源,那我们岂不是吃了大亏。说白了,所谓高中的办学质量问题,完全就是一个生源质量问题,一切所谓的高中升学大战,几乎根本上就是高中的生源大战,你有好的生源,才有可能培养出好的学生,你的最终升学率才会高,全国这么大,这么多所高中,包括什么精英名校,升学大校,无一不是追求优质生源,许多名校之所以有名,表面上是每年考入了多少清华北大的名牌学校,实际上他们首先是得到政府的某种特殊政策,到各地去“掐尖”,到处搜罗各地的尖子生,然后招至麾下,这样的学生当然再经过高中三年的应试化训练,几乎当然地会有优秀的升学率,如果把什么衡水中学、黄冈中学的这一特殊政策取消,就在当地,平均分配他们的初中毕业生进入他们的高中学习,看看到底还能不能有现在这样的辉煌的升学率!

学校培养人才,与医院治病正好是相反的,医院把重症患者治好了,这才叫好医院,而学校呢,把本来就非常优秀的学生,教得考上了非常优秀的大学,这就是所谓好学校名学校了,有本事你们也学学那些名医院,把那些非常非常差的学生给教好了,送到了名牌大学,那你才叫本事呢!呵呵,这算是我的一通牢骚吧,怎么可能呢?我在十年前,就已悟出了一个深刻道理,从来就没有什么名师出高徒,而是高徒出名师啊!没有好生源,你名师个屁!正是好学生成就了名师,而医生呢,正是重症患者,才成就了名医,这完全就不是一个概念嘛!

阿震感慨,今年留生工作难做啊,上一届自己留生工作,一个班留下20多个好学生,奖金可是没少拿啊,今年呢,到现在才十几个,而且学校领导要求一天一上报,压力好大的啊。你得一个学生一个学生一个家长一个家长做工作,给他们讲我们自己学校的优势,留下来继续学习的好处,理解的家长呢觉得你是真在替他们孩子着想,不理解的家长呢,你一给他分析讲解,他直接就说,你讲完了吗?我知道你们也是有留生任务的,可是你们学校的高中部目前毕竟不是名牌啊,如果我孩子能上名牌,我为什么让孩子留在这里呢?一些家长的语气简直就是把你当做卖保险的推销员,他妈的,我可是教了他孩子三年的班主任啊!

想想也是,家长说得也有理哈,孩子上什么学校,对于家长来说,其实更关系到他们的面子与培养孩子的成就感,或者叫做虚荣心——自己孩子上了名校高中,那是一件多么牛逼的事啊,基本上接下来的三年或者接下来的半辈子,就全靠孩子上名校来显示自己的社会优越感了啊!阿震还给我举了个例子,他曾经原来在潮汕一所学校工作,当时也是面临留生工作,其中一个考了800多分的学生,他好说歹说,说动了孩子的爸爸,让孩子决定留下来,但是广州市一所高中名校说动了他的妈妈,于是孩子最终去了广州一所名校读高中,可半年下来,孩子在那里根本就跟不上,又请求阿震能不能找一个高中的老师,每个月给孩子补补课,哈,当然直接拒绝了!有时孩子上学,真的不是出于孩子考虑,而是出于家长的面子考虑。

当然,再说了,一个孩子在一个学校上了三年初中,要是再留下来上三年的高中,又是管理得这么严格的高中,想想就觉得不太爽的。

真是难为初中的老师们了,这个留生工作,必须地给他们加奖金,奖金要比他们的中招成绩还要高才行,这事我绝不嫉妒的!

如果没有他们把自己培养的优质生源留给我们,我们教一些成绩比较差的学生,拿什么去提高升学率,拿什么去显示我们的工作能力!我们拿什么去赢取高考的奖金呢!当然,我们也必须努力把我们现在这一届学生搞得更好才行,因为我们搞得越好升学一本率越高,那么他们的留生工作就越好做,很多名牌高中,不就是因为一本升学率高,而他们的高一录取基本三天就搞定了,录的全是各地的尖子生。我们学校的高层领导的目标就是,把我们这所学校打造成一个让全社会都想把孩子送进来,但挤破头皮也进不来的那种学校!这样学校就有了良性循环,优质生源保证了,重本升学率就保证了,从此就有了永久的生命力!

真是一环套一环的工作啊!

不过初中部完全可以借鉴一下全国各地普遍使用的损招儿啊,比如,中招考试的时候,对于各班的前十几名学生,直接拉出去搞一个什么拓展提升的夏令营活动,让他们都不参加统一的中招考试,当然提前要给他们讲清——你们不用中招考试,不用凭借分数,你们就已经被我们高中部录取啦!你们根本不用再浪费这个时间进行什么紧张痛苦的中招考试,你们现在就可以痛痛快快地真正地边玩边增长见识啦!他们因为没有参加中招考试,就不会显示他们中招成绩,就不会被别的学校挖走,这是多么爽的事啊,全国各地都在用这招儿的。


饭后,我还是惯例地写诗散步听乐:

篱外青楝紫花轻

蕊细香凝晚来浓

芭蕉叶展屏扇绿

暮霭柔润鸟啼丛

今晚我没有晚自习,应能回去得早一点吧,昨晚还是10:30离校的,今晚怎么着也得提前一点,不然身体是吃不消的。

又是好平静无纷扰的一天,难道这两天领导们对高三工作都变得这么放心了?多么希望就这样保持下去,无扰、无动、无评、无急、无躁,静静地备考,默默地生长。

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