数学的计算能力是一项非常重要的能力，如果小学阶段没有培养出好的学习习惯和能力，它将直接导致你中学阶段数学的难堪甚至恶化，然后你将与优秀无缘。今天的课程我们将用思维导图打开你学习数学的新方式，来了解一下小学数学三年级下册第五单元：两位数乘两位数的乘法计算。
《两位数乘两位数》有以下知识要点：
一、口算。
口算整十、整百的数相乘，只需把0前面的数字相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的后面添上几个0。
如：口算30×500，先算3×5 = 15，再看两个因数末尾一共有3个0，就在所得结果15
后面添上3个0，得到30×500 = 15000。
二、估算。
估算两位数乘两位数，先用四舍五入法将其中一个因数（2个因数）看成整十数，再去计算。
如：估算22×18，方法（一）22×18 ≈ 22×20 = 440，（二）22×18 ≈ 20×20 = 400
三、笔算。
1、首先，相同位数对齐。即个位对个位，十位对十位。
2、用第二个因数的个位依次去乘第一个因数的个位和十位。再用第二个因数的十位依次去乘第一个因数的个位和十位
3、然后把两次乘得的积加起来。
四、验算。
交换两个因数的位置再乘一次，积不变。
五、相关公式。
因数×因数 = 积 积÷一个因数 = 另一个因数
六、特殊算式。
25×4 = 100，125×8 = 1000
《两位数乘两位数》教学思维导图作业自评
打卡人：swsz4402易雅玲
打卡时间：2019.11.8
发现问题：
1.中心图的绘制有点散，总是感觉没有背景不够凝聚。
2.线条的流畅度不够，在绘制左边的分支时，手容易发抖，线条更难看。
3.关键词的提取至今还是一个难点，也是重点。本次课程的内容因为老师已经进行了关键词的提炼，所以会更精准一些。
4.小图标运用严重欠缺。
修改方案：
1.对中心图进行背景添加，出现场景感
2.每天练习倒8字两张
3.找出多个进行比较、删除，留下最合适的
4.小图标练习1张/天，多观察各种生活场景里的小图标，留存
