《如何阅读一本书》摘抄(第四篇,完结篇)

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第四篇 阅读的最终目标

第二十章 阅读的第四个层次:主题阅读

主题阅读的要求:1. 知道特定主题牵涉不止几本书;2. 知道应该读哪些书

主题阅读中的检视阅读:收集好书目之后,检视书单上所有的书,以便对研究主题有清晰的概念,同时简化书单。在检视阅读之前,不要用分析阅读方法。

不要阅读每本书每篇文章都花同样的时间精力,否则就会导致应该仔细阅读的书没有读好,时间花在不太值得的书上。

主题阅读的五个步骤:

1. 找到相关章节——主题比具体的书籍更重要,要为了主题而阅读,而非为书本身而阅读,所以要尽快读完。重要的工作不是理解这本书,而是找到对主题有什么帮助。

2. 带引作者达成共识——建立一组中立词汇,了解所有作者,进而解决问题。

3. 厘清问题——建立起中立的主旨。可以列出一系列跟主题相关的问题,排好顺序,让作者来回答。供参考的问题:1. 有关概念或现象及其特质;2. 现象如何被发现;3. 回答前面问题所产生的影响

4. 界定议题——保持中立,不采取任何一位作者的方法。将作者的不同意见陈列在各个议题旁边。

5. 分析讨论——按照顺序说明每个问题的答案,并能说明顺序及答案的理由。界定议题之间的关系。

主题阅读要能够面面俱到,而且自己不预设立场。在总结作者论述时,要用中立的语言,而非作者的语言。但同时要引用作者原文,以免曲解。

第二十一章 阅读与心智的成长

只有阅读超出能力范围的书,才有心智成长。

说一下自己的阅读感受:

花了比较久的时间将《如何阅读一本书》阅读整理完毕,总体感觉是非常值得的。在我看来,这本书至少会对读者有两方面的帮助。第一层助益在于介绍一种高效有用的读书方法,按照读书的四个层次,循序渐进地读书,用不同的态度、方法和速度来阅读不同类型的书,用合理的时间获得应有的心智成长。书的末尾还附上两个附录,分别是作者推荐的书单和本书方法的测验,作者的认真用心可见一斑。

而这本书给读者带来的好处不仅在于阅读书籍方面,第二层助益是针对写作的。阅读的很多规则也适用于作者。读者通过一些方法来判断一本书值不值得读,值得花多少精力读;那么作者也可以根据自己书籍的定位,来检视自己的写作手法是否能帮助自己达到目的。一边读书我会一边想:如果我来写一本书,会不会被读者归到值得做分析阅读的好书那一类?我为读者提供的只是资讯和娱乐?还是能启发思考和心智成长?当然我不觉得自己现在就要给出答案,毕竟自己在阅读、写作、思考方面还需要做很多工作,不必急于成为能够写出扛鼎之作的好作者。

从本书的两种层次来看,就可见这本书是作者所说的那种能和读者一起成长的、层次丰富的好书。从不同角度阅读,可能会有不同的收获,本书在阅读、写作以外,在思考、成长、人生等方面,也有启发人心的妙处。

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