江苏 满凤
本学期又到了尾声。有一项工作，也不约而至——填素质报告书。“教师寄语”怎么写，老师，你准备好了吗？
一、用爱与真情留住应有的美丽。
一个学期，掐指算来，我们陪伴学生的时间最长。陪伴，是最长情的告白。因为爱，我们天天在一起。学期末，给学生写一些寄语，这本是一件美好的事情。
通过寄语，有的学生能了解自己的不足，会奋发努力；有的学生能坚定信心，更有力量前行；有的学生，能发现自己的优点，再接再厉……从老师的寄语里，学生可以发现更美更好的自己。
家长看到寄语，可以了解学生在校表现，了解孩子性格的另一面，（有的孩子在家活泼好动，在学校课堂上从不发言。与此相反的情况也有。）了解孩子在老师同学心中的样子……
教师寄语就像一条纽带，把老师，学生，家长，联系在一起，互相帮助，互相支持，一起成长，一起遇到更美好更优秀的自己。
为了能写好教师寄语，我们可以尝试这样做。
（一）准备阶段——遇到你，是我的缘想写好寄语，不是朝夕就可以完成的，需要日积月累。遇到每一个学生，都是一种缘分。开学第一课，我们要对学生们说：“遇到你们，是我的缘”。随后，在相处的每一天里，关注他们，观察他们。
其一，收集储备资料。
留心收集各种“第一”。开学第一个到教室的学生——王飘飘；第一个主动打扫卫生的学生——张程程；第一个上课积极回答问题的学生——董林昊；第一个帮同学的学生——王畅；第一个作业被展出的学生——刘娴娴；月考总分第一，单科第一……
留心收集各种之最。汉字书写最漂亮的——李烨；朗读水平最高的——杨蕙茹；读书笔记最完美的——董丹妮；作文最好的——李洪兆；学习最勤奋的——王琰；月评比综合表现最好的，班干部最受欢迎的，成绩进步最快的……也收集各方面最差的。
留心收集各种特长。会唱歌的——胥艺璐；会跳舞的——蔡舒晴；会弹古筝的——王淼；会花样跳绳的——张文杰；会表演小品的——张天成，刘尊方，李勇辉；会跆拳道的——张程程……
留心收集其他资料。比如组织能力强的，口才好的，见到老师热情打招呼的，作业有问题的，学习习惯有问题的，和同学相处有问题的……
收集材料的途径：老师自己的观察；从任课老师处获得；与家长交流所得；班干部汇报；进行学生调查等。
其二，记录整理材料
形式：我们可以用文字记录，也可以用图片记录，或者用视频记录等。
方法：可以老师亲自记录，可以让班干记录，也可以让学生轮流记录等。
时间：一周一整理，一月一整理，期中汇总，期末汇总。
学生的情况我们平时要及时和学生、家长交流，学期末在教师寄语里再一次强调甚至是升华。
（二）文字表述——我的眼里只有你
我们给学生写的寄语，是针对性很强的，是只给这个学生的。我们要心怀“我的眼里只有你”这种情感去写！让学生看到寄语的第一感觉是“这是老师写给我的，是我的专属”？如何让寄语达到这样效果呢？我们可以这样做。
其一，抓学生特点。
再漂亮的衣服，穿着不合身，也是枉然。再美的寄语，写的不是这个学生，对这个学生又有什么意义呢？每一个学生都是一道独特的风景，我们要抓住他特有的一面，真切地告诉他“你是唯一”！
比如：你活泼好动，擅长表演。你和搭档演的小品《到底扶不扶》成为“元旦汇演”最精彩的节目。这无疑又给你这个学霸增添了一批新的粉丝。顽皮机灵的你热爱打篮球，充满了阳光般的朝气与热情。你是一个十分讨人喜欢的孩子，十分让人欣赏的学生。我希望，你的作文尽快变得像人一样帅气！你说可否？（张天成 我班的第一名，绝对的优生。）
你一直用心地写每一个字，一笔一划，认认真真，我们都看到了你努力的样子；你一直用情地读每一个音，有高有低，毫不含糊，我们都看到了你专注的样子；一二.九歌咏比赛结束，刚下台你赶紧跑来问我：“老师，我表现的行吗？”我肯定的对你说：“行！非常棒！我一直看着你呢！”我们看到你投入的样子！……你是我们的骄傲，大家都很喜欢你！我们都愿意做你的朋友，做你的眼睛！（王琰 患有严重的眼睑下垂病，眼睛看不清。因医疗事故，智力受损。）
其二，准确地表达。由于，我们用词更要注意。有时，一个词语，也许就能产生不同的效果。例如：a 你总是不说话，但老师知道你是认真听课的……b你虽然沉默不语，但你的耳朵是醒的，聆听是你最美的样子！……（黄会 成绩较好，不爱说话。）这个安静的女生，有点内向。其实，性格没有优劣之分，我们何不向学生传递更多的美好呢？“你总是不说话”，会不会让学生觉得我们老师在责备甚至是嫌弃她呢？换成后一种说法，感觉是不是很不同？
其三，语言的润色。寄语的语言风格是质朴典雅，是华丽绚烂，还是平实感人呢？我们可以根据学生，根据需要来定。在动笔之前，我们不妨在心里把语言润色一下。可以运用灵活的句式，恰当的修辞，巧用名言，善用幽默，也可以蕴含哲理。
例如：
a 你的成绩还是不够理想，自制力较弱。希望你能战胜困难，改正自己的缺点，争取在新学期有突破性进步……
b 你，一位来自农村的女孩，朴实可爱得就像一朵悄然开放的野百合。……课堂上，我们只学习，下课就开心地玩，回家再去帮妈妈，答应老师好不好？其实，我也希望你是我女儿。(曹丽萍 妈妈有病，爸爸外出打工。学习习惯差，但是勤快，常帮妈妈做家务。）
第一种直白的表达，学生和家长看了会有何感想呢？第二种语言稍稍润色，应该更容易收获我们期待的甜甜的果子吧？！
二、请伸出你的手，让我握住你
教师寄语写好，这个工作还没有结束。学生看过，要有学生的回音，家长看过，要有家长的回音。特别是家长的回音，我们更要重视。让家长感觉到——我很在乎你。
当我们用真心，用真情付出时，家长是感觉的到的。我们投之以桃，他们也知报之以李。
例一，（向翠微 ： 正班长 总成绩优数学弱 课外学习钢琴、舞蹈、书法 父母外出打工 ）你知道吗，遇到你，是老师的幸运！你不仅总成绩优秀，是同学的榜样，还独立自主，把自己照顾的很好，让远在千里之外的爸妈放心。更重要的是，你帮我把班级管理的井井有条，在召开班委会时，你经常给我献计献策，我们班能取得这样的成绩，你功不可没。老师谢谢你，我亲爱的小助手！我相信，以你的能力，如果不是同时学习舞蹈、钢琴、书法，分心太多，数学成绩一定会越来越棒的！我在新学期，等待更出色的你！
家长回音：满老师，感谢您对孩子的关心和照顾。当女儿拿着六张奖状（注：三个单科奖，一个“学习标兵”奖，一个“优秀班干部”奖，一个“年级百强生”奖。）回家时，脸上笑开了花。可是我却流泪了……如果没有满老师您，孩子不可能这么优秀。她小学时只是个中等生。每次打电话，微微（向翠微的乳名）总是夸你。这学期，我们不让她参加那么多特长班了，还请老师帮忙，提高她的数学成绩。谢谢你，满老师。
例二 成绩特差 经常违纪 父母经常打骂）你入班第三天，我看到你校服不仅背部写满了字，而且两个袖子都撕开了。我单独对你说：“这样的校服，会让别人以为你不是好学生，我知道你是好学生，别让人误会咱……）结果，第二天你就穿来了干净的校服。你听老师的话，说明你懂事，我很开心。月考后，你主动对我说：“老师，我不想混了，现在开始学，晚呗……”我惊喜的说：“不晚！当然不晚！我帮你！……”我联系各科老师，单独批改你的作业，你的成绩一天天进步了。那天早读前，你哭着对我说有几个初三学生找你要钱，不给就揍你。我拍着你的肩膀说：“没事，有我在，谁也不敢欺负你！”我联系年级，通知家长……谢谢你对老师的信任。我把清洁区交给你负责，告诉你：“咱班的卫生评比，我全靠你了！”你干的很好！李立业，我想对你说，你这一学期的进步，让我惊喜！我坚信，新学期你一定会更棒的！（全班最长的寄语，我另附的纸）
家长回音：满老师，自从李立业跟你上学，就像换了个人一样。以前，谁的话也不听，作业也不做，没有一门课及格。晚上不睡，早上不起，校服也不让洗。骂也没用，揍也没用。你叫我们去学校，告诉我们，不要揍他骂他，留心发现他的优点，多夸夸他。现在，每天不要喊，他就起来上学去了。他知道干净了，也愿意学习了。语文，还有政治考及格了。俺全家都很感谢你，谢谢满老师，你辛苦了。
例三，（邬玉清 成绩好 担任班级会计时和另一个同学花了部分班费 我暗地里调查让她们家长补上 没有告诉任何同学）成绩很好的你，老实文静的样子，让老师很信任。我想对你说的是：“这个世界上有些美好的东西，一旦失去，再也不会拥有了”。你还小，希望你珍惜。但愿你是个冰清玉洁的女孩，一切如初见般美好！
家长回音：谢谢满老师保护孩子，给孩子改过的机会。以后我们会注意，给孩子零花钱，关心孩子的需要，不能光看她的成绩了。请老师放心，我们一定尽力，教育孩子，不让她再犯这样的错了。满老师，有你关心帮助她，一切都会像初见般美好的。谢谢你，满老师，谢谢！
教育学生，绝不能只靠我们老师自己，与家长形成教育合力很重要。孩子毕竟是家长的，我们最大的作用是帮助家长，把孩子教育的更优秀一点，让学生感到今天的自己比昨天优秀，明天的自己比今天更优秀。但是，我们必须承认“有些教育，我们老师无能为力”。孩子需要家长的教育，我们老师需要家长的配合。在我看来，家长回音恰如山泉叮咚，一声声一声声，让美妙的音乐想起！所以，我们要对家长说：请伸出你的手，让我握住你！
让我们用迎接春天般美好的心情，去写好每一个学生素质报告书上“教师寄语”。不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。让我们带着梦想，走好脚下的每一步。即使世界以痛吻我，我们也要回报以歌！把我们对教育的一往情深，于细微之处显现！
（此文在《班主任之友》初中版2018第六期发表）
