小侄女不到3岁时，回农村过年，有人送给她一个毛绒玩具。

小侄女十分喜欢，无论去哪里都带着这个毛绒玩具，就算串亲戚也不例外。

在亲戚家，一位小哥哥也喜欢上了这个毛绒玩具，于是一场争夺大战拉开序幕。

小哥哥抓着毛绒玩具用力拉拽，小侄女抱着毛绒玩具死死防守。

等大人察觉时，两个孩子已经嘶喊着扭作一团。

小哥哥的妈妈跑过来，迅速把小哥哥抱走，小哥哥因为没有得偿所愿，委屈地大哭。

小哥哥的妈妈耐心安慰了儿子一番，并设法转移了儿子的注意力。

小侄女因为防守成功，所以没有哭闹，只是抱着毛绒玩具有点不知所措。

我以为小侄女会因为不懂分享而受到妈妈的批评，没想到妈妈并没有批评自己的女儿，只是安慰女儿说，不要怕，小哥哥并不是要抢走玩具，他只是喜欢，想玩一会儿。

读了《儿童敏感期成长指南》一书后，我才明白当时两个妈妈的做法都很赞，因为她们冷静且温和，没有盲目地批评孩子。

当时，两个孩子正处在自我意识的敏感期，他们开始对私有财产产生意识，会守护自己的东西，不想与别人分享；同时，他们虽然有了自我意识，但是对于“我的”这个概念了解不够，会认为所有的东西都是“我的”，所以会去抢别人的玩具。

所以说，孩子处在自我意识的敏感期时，不懂分享不代表自私，抢别人的玩具也不代表霸道。当孩子经历了这个阶段后，会自己学会分享。

很多家长看到孩子互相争抢玩具时，往往不能冷静处理，而是用成人的道德观念要求孩子，强迫孩子分享。这样做会伤害孩子幼小的心灵，给孩子留下难以修复的创伤，并且影响孩子心智的发展。

家长应该做的是，创造一个良好的环境，帮助孩子自我意识获得发展。

《儿童敏感期成长指南》的作者是早教专家李芷怡，她早期在北上广等蒙台梭利幼儿园做高级教师指导；后赴美国进修教育学，在纽约、洛杉矶、西雅图等地从事教师培训工作，并提供专业的育儿咨询与治疗，具有丰富的育儿知识与长期的经验累积。为了帮助家长了解儿童敏感期的特征和重要性，以及帮助家长解决敏感期育儿问题，她特地创作了《儿童敏感期成长指南》一书。

书中作者用100个真实案例，全面解读0—6岁儿童的敏感期特征，解析那些不可理喻的行为背后的深层原因，帮助家长解决令人抓狂的育儿问题，让孩子顺利度过各个敏感期。

什么是儿童敏感期？

我们首先了解一下什么是敏感期。

书中给出了这样的定义：是指孩子在0-6岁期间的某些阶段，会由于内在发展的需要对外在的刺激感到敏感，从而努力从环境中吸收、学习，以满足成长的需要。换句话说，在敏感期里，孩子可以轻松地获得各种能力。

众所周知，“敏感期”一词是由荷兰科学家德弗利斯首先提出的，他在研究昆虫时在动物身上发现了敏感期现象。

后来，意大利幼儿教育家蒙台梭利在长期与儿童的相处中，通过观察和研究发现，儿童也会产生同样的现象，于是提出了敏感期的原理，并将其运用在儿童教育上，对提升儿童的智力做出了卓越的贡献。

根据蒙台梭利的敏感期理论，敏感期大体上分为九种：语言敏感期（0—6岁）、秩序敏感期（2—4岁）、感官敏感期（0—6岁）、对细微事物感兴趣的敏感期（1.5—4岁）、动作敏感期（0—6岁）、社会规范敏感期（2.5—6岁）、书写敏感期（3.5—4.5岁）、阅读敏感期（4.5—5.5岁）和文化敏感期（6—9岁）。

看起来是不是有点懵？

由于这九大敏感期存在年龄的交叉，所以对于大多数家长来说，难以准确区分各自的界限。鉴于此，李芷怡在《儿童敏感期成长指南》一书中，把九大敏感期进行了更细致的梳理和划分，按照儿童年龄将敏感期划分为五大阶段，共计26个敏感期。

【第一阶段】

0—2岁半，包括7个敏感期：视觉敏感期、听觉敏感期、口腔敏感期、手的敏感期、行走的敏感期、语言的敏感期、渴望爱的敏感期。

【第二阶段】

2岁半—3岁，包括5个敏感期：自我意识的敏感期、空间敏感期、秩序敏感期、模仿敏感期、关注细小事物的敏感期。

【第三阶段】

3岁—4岁，包括4个敏感期：执拗的敏感期、审美和完美的敏感期、色彩敏感期、人际交往敏感期。

【第四阶段】

4岁—5岁，包括6个敏感期：婚姻敏感期、性别和出生的敏感期、身份确认的敏感期、绘画和音乐敏感期、情感敏感期、书写与阅读的敏感期。

【第五阶段】

5岁—6岁，包括4个敏感期：社会规范的敏感期、数学敏感期、文化敏感期、自然敏感期。

这种清晰明了、层次分明的划分，对家长而言真的是一目了然，容易学习和理解。

根据蒙台梭利的敏感期理论，每个孩子语言、动作、阅读、绘画、音乐、书写、数学等的学习，都受到敏感期的指引。如果捕捉到孩子的敏感期，进行适当的引导，就会取得事半功倍的效果；如果错过了敏感期，则会对孩子的成长造成阻碍。

需要提醒家长的是：当孩子进入每个敏感期时，都会有相应的行为表现，也有相应的内容需要学习。所以家长应该充分了解儿童敏感期，才能在必要时给予孩子关键的帮助。

敏感期为何很重要？

由于一些家长对儿童敏感期并不了解和重视，所以经常会对孩子表现出来的一些异常行为感到气愤，并且强行干涉和阻止。

比如：

孩子在吃手时，家长会阻止，有会还会打一下孩子的小手，以示惩戒。

孩子玩水和沙子时，家长会担心孩子把衣服弄脏，强行把孩子拖走。

孩子画画时，家长会觉得孩子画得乱七八糟，不厌其烦地进行指正。

书中作者用真实案例和专业的育儿知识，解析了孩子这些行为背后的原因，帮助家长指出错误的做法，说明了错误做法的危害，并给出了正确的做法。

比如：

孩子吃手，是在锻炼嘴巴，同时也是通过嘴巴来认识手。家长阻止孩子吃手的做法会让孩子的口腔敏感期滞后，也就相当于推迟了孩子探索世界的能力，会影响孩子智力发育，还可能让孩子变得爱咬人。所以，孩子吃手时，不仅不应该阻止，反而应该得到支持才对。

玩水和沙子，可以锻炼孩子的手臂，从而让肢体更协调；孩子用手接触到水和沙子时，能敏锐地感觉到两种物体质地的不同，感觉也会越来越灵敏；通过控制水和沙子，孩子能发现自己的控制力，从中获得满足感和成就感，心情也会更加愉快；水和沙子还能开发孩子的创造力。在孩子的手中，水和沙子的玩法多样，想怎么玩就怎么玩，能刺激孩子的无限创意。如果阻止孩子玩水和沙子，会让孩子手的敏感期滞后，影响孩子的大脑发育。所以，孩子想玩水和沙子时，就放手让他们尽情地玩吧。

绘画的敏感期呈螺旋状发展，孩子很小时就开始拿笔画线团，当时孩子是为了锻炼手的能力；然后会尝试用画画来展现自己喜欢的东西；等到四五岁时，孩子把自己观察到的事物的细节表现在自己的画上，这说明孩子真的开始画画了。此时，孩子的绘画看起来也许毫无章法，但是却富有想象力和创造力。所以，家长不要嘲笑孩子，也不要试图纠正，给孩子创作的自由。如果一直否定，孩子的绘画敏感期就会提前结束，以后再也唤不回对绘画的热爱了。无论孩子画得多不现实，多不像，都不重要。鼓励，才是父母最应该做的。

总而言之，敏感期是孩子学习的最佳时期和关键期，也是教育的最佳时期和关键期。孩子每顺利度过一个敏感期，心智水平就会上升一个层次。

虽然育儿专家一再强调敏感期的重要性，但是很多家长却并未引起足够的重视。

为了说明敏感期的重要性，李芷怡在书中讲了狼孩儿的故事。

在印度狼窝里曾经发现了两个女孩——卡玛拉和阿玛拉。

被发现时，卡玛拉大约七八岁，阿拉拉约两岁。随后，她们被送往孤儿院抚养。阿玛拉于第二年死去，卡玛拉在16岁左右死去，智商只相当于三四岁的孩子。

当年卡玛拉由一位美国传教士负责教育，但是经过7年的教育，卡玛拉只学会了45个词和几句简单的话。虽然能勉强直立行走，但身上仍然存在许多狼的习性。

为此，书中得出这样的结论：直立行走和说话并非人的本能，是需要后天学习的。0—6岁对人的身心发展极为重要，存在着各种关键期。错过了，会使大脑的发育和语言的发展都受到严重的影响。

此外，书中还指出：孩子在敏感期学到的一切，成人即使花上50年的时间，也未必能学好。可以说，敏感期影响孩子一生的发展。

家长们应该意识到，儿童敏感期不可逆，一旦错过终身遗憾！

敏感期育儿应该遵循什么原则？

书中说：“孩子的敏感期不受我们的控制，但却需要我们的帮助。如果对孩子的敏感期视而不见，甚至加以阻扰，必然会给孩子造成难以挽回的伤害。”

为此，家长在敏感期的育儿原则，决定了孩子的未来。故而，家长不能盲目地对孩子进行教育，而是要遵循一定的原则。

1. 给孩子爱和自由

蒙台梭利说：“儿童只有依靠爱和自由，才能获得成长的全部能量，以便成为真正意义上的人。”在敏感期，孩子的成长更需要爱和自由。

家长都说爱孩子，但是他们的行为有时却恰恰相反。就像有些家长在考虑问题时，并未从孩子的角度出发，教育孩子时也是根据心情乱来。比如孩子在墙壁上涂鸦时，家长就会大发雷霆，责骂孩子“不乖”“不听话”。其实，这是因为家长根本不了解孩子的成长过程。家长只有了解孩子成长的过程，学着理解和接纳孩子，并且给予孩子充分的爱和自由，孩子才会在快乐中完成自己的成长过程，顺利度过敏感期。

2. 等待孩子自己成长

有些家长习惯拿自己孩子的短处跟其他孩子的长处比，结果越比越气愤，越比越焦虑，于是就会对孩子一二再，再二三地施压，让孩子苦不堪言。比如有的家长抱怨：“别人的孩子都认识很多字了，我家的孩子却一个字也不认识。”于是家长每天强迫孩子认识五个字，学不会就打骂孩子。实际上，谁都无法预测孩子进入敏感期的准确时间，有的孩子早些，有的孩子晚些，这都是正常的。蒙台梭利认为，孩子没有进入敏感期时，任何逼迫的学习都是徒劳的。所以，家长要有耐心，要学会等待孩子自己成长。

3. 抓住不守时的敏感期

每个孩子敏感期到来的时间、表现出来的状态都不相同。有的孩子敏感期出现的早，有的孩子出现的晚；有的孩子敏感期持续时间长，有的孩子持续时间很短。比如有的孩子手的敏感期是在6个月时，有的孩子却是在1岁半时。这就需要家长细心观察孩子的言行，从中发现孩子的一些异常表现，进而抓住孩子不守时的敏感期。只有抓住孩子的敏感期，才能适时适当地给予孩子帮助，让孩子顺利度过敏感期。这样，孩子的心灵会得到满足，言行会得到规范，成长的道路会更加顺利。

4. 提供好的学习条件

敏感期时，孩子会出现一些异常行为：把脏东西放进嘴里，喜欢踩水坑，乱翻抽屉等。这都是孩子在用自己的方式探索和学习。此时，家长不要一味地阻止和责备孩子，否则孩子会对自己的行为产生怀疑。当孩子因为父母的限制而放弃探索时，孩子的内在发展也会受到抑制。敏感期是孩子学习的好时机，所以父母尽量不要干涉孩子的行为，并且还要适当地鼓励和正确地引导孩子，为孩子提供好的学习条件，让孩子通过自己的方式自由健康的成长。

书中说：“大自然充满神奇，所有事物都遵循着客观规律发展着，孩子也是如此。”家长只有尊重孩子的成长规律，满足孩子在不同敏感期的正当需求，给孩子充满爱和自由的成长环境，孩子才能成长为理想的样子。

在《儿童敏感期成长指南》中，李芷怡指出：“如果孩子在敏感期得到充分发展，智力会迅速发育，快速形成自己的思考能力，同时拥有很强的安全感，对自己也充满信心。”如果想拥有优秀的孩子，那么家长千万不要忽视孩子的敏感期。