2018.1.21——赴青岛教科院跟岗学习专题汇报会

2018.1/21

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招待氛围:安全疏散提示:依据——青岛市突发事件应对条例:大型事件应对    标题轮流

马局长主持,柴局,刘局,崔局

一中:刘智胜:育人与果园管理

立德树人  班队会系列化  把活动课程化

九中:王晓斌

1、研究制度:保护“出头鸟”,帮助愿意干事,喜欢干事的人成长、成功。(班主任奖)

2.研究教师。搭平台,帮教师成功,带来学校的辉煌。

3.研究学生。浙江教研室张丰

4.研究课程。体育和艺术  国家课程校本化  校本课程——用课程化的理念整理平时碎片化的教育生活

5研究规律  日日清,事事清,周周结——研究规律(罗森塔尔,遗忘曲线)

6.研究评价。

课程化  教师团队化——标准,引导(11条)

落实出成效,奋斗得幸福

教育是“做”出来的

行为规范周_月

侨中:刘建伟

研训一体促发展——校本教研提素养

问题导向破瓶颈——阅读工程系统化

凤凰岛小学:考核等级:线上线下阅读(教师家长参加学习)

精细管理保质量

团结协作结硕果

开发区高中:朱成涛

学习心得:

信息技术与教学改革的融合——课后网、网络资源利用

存在问题及建议:

研究性学习成果评选(假期布置、一师一优课、作业展评等——常规工作提前布置)

坚守与创新

教研中心:于淑香

中观:观念——规律——系统——坚持(58中:执行力,导学案——源于平度)——创新(市北:立新园小学——引进北京项目……转学不走学生案例)

微观:坚信:活动育人:喜欢的,乐于参与的活动——参与过程育人,

2+1:学科教学+素养拓展(两线)  1——习惯养成

思考:课标    考试(研究:命题)阅读  课程  课堂 

南村中学  原红:

凤凰岛小学:阅读等无课时特色课程

学段断链   

课标+命题研究    (执行力)

马局长:理念公平,知行合一

校长进课堂  领导力  寒假安排:文化学科,实践类(上传图片)艺体类,寒假培训2天,公益课堂,课标考试  教育教学年会(文件要求:必须完成,成果展示——发材料给基教办)德育工作指南(印刷,执行)培训后落实到位

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