第二章 阅读的四个层次
4个问题
【一】当我遇到本书中不懂的部分，应该怎么办？
看看自己究竟想要干什么？
为娱乐➡️跳过
为提升理解力➡️死磕，一点一点啃，不要放低要求，这本书是经典，值得花2、3月读
作者是什么人？知识广博，编过大英百科；负责人，苦口婆心；极度收敛，可以写很多，但是收敛
作者高度很高，有很多可能会读不懂。
【二】如何从管理学角度辅助理解本书和作者？
管理效果公式 Fm=QiPGMi+E
Fm，管理效果
Qi，Q，问题分析及界定，i，问题分析及分层
P，目的清晰度
G，目标有效性
Mi，M管理手段多样性、有效性；i，管理方法分类分层
E，实时效果评估及反馈
定性分析公式，告诉你哪个是关键指标。
管理手段的投入是有范围的。做计划，若是拖延问题，用年计划不足以解决。若是积累不足，则需要短时间高标准投入。
任何一个管理手段所要达到的效果，与手段的多样性、有效性、手段分层、分类，组合+评估，才能达到管理效果。
Fm公式在阅读的应用：
阅读的效果，阅读出现的问题。
Qi在前，则是问题导向。基础阅读，解决的是认字、句子意思。
P，解决心态上的问题，目的是什么？
阅读的效果，问题、方式，评估，调整手段。读书时需要大量Mi。拆书、分析阅读、划线、速度等等方法。这些方法要有效存储，随着Q不同，使用有效的Mi。
本书提供了大量的Qi，P，G，Mi
这样的公式可以扩展应用到不同的领域中去，是一个解决问题的公式。
i，分类和分层，不断提升管理效果，让管理更有针对性。杀鸡焉用牛刀。
用管理公式看待本书，作者首先澄清定义：是什么，分类，分类之间的区别
作者分类：为娱乐而阅读；为获得资讯；为提升理解
作者列举方法：阅读态度管理；阅读技术
作者定义方法：刻意训练
（分步骤，而不是连续完成 举例：篮球动作，分解几个动作）
作者分层方法：四个层次阅读、层次细分
开篇讲了什么？
目的的区别：目的不同，手段不同
阅读规则：越努力，效果越好
方式的区别：绝大多数人不知道区别，只知道一种阅读，如果才能读懂?
【三】作者强调层次和种类的区别，他说的是对吗？
英文原书：level
区别：
种类：样样不用
层次：不断递进；高层次包含低层次
级别：范围更广；水平更高
大神认为应该称为级别：
4个不同的级别：
1级能力：基础阅读
2级能力：检视阅读
3级能力：分析阅读
4级能力：主题阅读
更高级别的能力包含下级的能力
如果非要用层次的话，用同心圆+难度这两个指标。
【基础阅读】
1.状态：对问题描述、目的澄清。
阅读不同书，比较。
2.能力：
符号转化成意义，意义，认知的可能性。打开大门
相关阅读《思考快与慢》
快与慢，速读课程仅解决了速度问题，不能检视理解问题。
3.主要问题
“这句话在说什么？”
4.为什么还会掉入该级别？
理解，为什么听不懂别人说话？每个字对认识，和一起不认识了？
【检视阅读】
状态：
阅读速度大幅提升，在短时间内抓重点。
能力
既定时间，提炼事务特点的能力➡️要求很高的能力
包括概括要点、找到结构、形成体系
公式：在序言的基础上，通过ABC等要点，说明了G
主要问题：高度的整体化观察
“这本书在谈什么？这本书是如何构架的？这本书包含哪些部分？这本书属于哪个类别？”
一级大纲：观点 二级大纲：核心观点
短时间对事物整体理解非常重要，不至于因一点失全局。一件事，首先问一问是什么事？怎么做？为什么做？思路如何？
本书也是框架性学习法、整体性学习法的切入点。eg：《六祖坛经》向上的思维。一沙一世界，一叶一菩提。在框架中搞定细节。先开心的了解框架。
建议：15分钟内搭建3层结构
【分析阅读】
状态：
全盘、完整、优质的阅读
用可以做到的最好的阅读方式
无限时间，用顶级标准阅读的方式
要求：
专注
高标准
结果导向：一本书成为自己的一部分
大神的体验及建议：
1.凡是见到经典尽可能分析阅读
4月-12月时长均可
一次分析阅读的时间不要超过3小时，太烧脑
每2个月分析阅读一本书，停一停，再分析阅读下一本
【主题阅读】
状态：
针对一个主题，采用多种方式获取资讯
反例：
自己没耐心读，也没有听课，怕限制思维
实际上获取资讯的方式有多种，重要的是，整理成自己的！！！！
石沙土林过程，将资讯拆解、重构，最终形成框架体系。【5W2H模型】
大神的体验及建议：
1.主题阅读越早开始越好，第一次越精细越好（每本书都使用分析阅读技能）
2.完成一个主题阅读之后整体效能大幅提升
第一个主题阅读耗时31月，个人成长主题，118本书
第二个主题时长8个月，财富
第三个主题3个月，生涯
3.凡是完成主题阅读尽可能将其产品化
这是一个IP变现极为容易的时代，别让你的价值随便淹没
