你还在纠结发音不标准不敢教娃英语?

自己一直因为英文发音不标准,不敢教孩子说英文,当然自己的英文水平也不咋地。以前上大学的时候,被同学嘲笑有家乡味,其实当时我们班的同学全部来自五湖四海,每个人讲的都有“家乡味”,当我们做自我介绍时,谁都听不懂谁,心疼当时的英语老师,呵呵。

之前也是看到一文章和老师说父母自己的英语发音不标准的话,不要随便教小孩,而且说孩子的语言学习在8岁以前最好,这样口音会比较纯正。出于想让娃讲一口标准的英语的目的,我在年初给3岁的娃在培训机构报了英语班。培训班的老师强调让我们给娃多输入,就是每天至少保持1个小时的输入,可以听儿歌看动画片,说是输入100个小时,就会看到效果了。

我严格执行,每天娃一醒,就给娃放儿歌。可是从3月份开始,到现在10月底了,娃会的单词并不多,天天听的儿歌,如果不跟着音乐还是不怎么会唱。由于我自己从3月份到6月份一直在备考,不在家,所以没有抓孩子这块,孩子爸也只是坚持每天给孩子听歌,我们都没有自己教,就是怕带歪孩子的发音。8月份的时候,我意识到,光一周去培训班上2次课,然后回来就是盲听,效果并不好,上课的时候,他总是犯困,没有积极性,一个月学6个单词都没记住。于是和老师沟通,我要不要在家里教,老师还是强调要多听,在和别的家长交流中,知道他们买了点读笔,每天都带孩子点读课本,所以他们家的孩子每次课堂单词测试都能完成。于是我第一时间买了点读笔。

然后就是每天晚上睡前读书的时间增加了一项:点读英语。孩子配合了几天,新鲜劲过了就不愿意听了。但是作为父母,不能这么轻易放弃啊!在我的坚持下,每天必须点读一次。可是这样效率并不高,孩子还有点排斥。(为了点读效率,我只是点读每个单词,其实这样根本激发不了孩子兴趣,记住的效率也低)

不管学习什么东西,不都是应该激发孩子的兴趣,这样才能坚持下去吗?毕竟你和孩子说你英语学习好了,以后会有更多的机会,或者可以看到更大的世界,他是听不懂的,也想象不出的。如果我找不到正确的学习方式,估计要把孩子的英语热情全给磨灭了。于是我不停的寻找英语的学习方法,并且自己去验证可行不可行。

这段时间我报了核聚的课,报了奇文的课,然后这周又报了杨萃先的课。核聚老师强调的是不停的抄写,背文章,模仿,奇文老师的课程讲解了语法和用词根记忆单词法,以及如何分析文章,这些可能比较适合成人学习。而杨萃先老师的学习方法,个人经过比较觉得最适合孩子学习,首先,她分析了英文和中文的不同,中文是象形文字,所以需要多抄写,而英文是拼音文字,只要你会读,基本上就会拼写,所以她建议先听说,后读写。同时她强调的是用起来,会10个单词,就用10个单词,她在课程前面给学习英语的不同群体写了针对性的指导信,这些群体包括零基础学生、0-6岁宝妈、中小学生家长、要考试的学生们。

我们来看看给0-6岁宝妈的信中的建议:

1、如果你英文过了6级,比较流利,那么就和孩子经常全英对话,孩子不懂的时候,你完全可以比划。

2、如果你英语不好,发音也不好,那么久采取“三明治植入法”具体技巧是:宝妈不需要考虑条条框框,发音不标准,语法说不对,句子说不完整,统统不用考虑,只有一个规则:让孩子在没有压力的情况下理解你。

(1)单词+实物。你完全可以跟宝宝说:你想吃apple吗?因为语言习得的关键是陪伴时间,再好的培训机构也无法全天候陪伴孩子。通过这几个月的学习,我深有体会,如果孩子仅仅是好好上课,然后下课就只是听歌看动画片,提高的效果根本不明显。我买了点读笔后,那段时间常常在回家的路上,我会跟他说新学的那几个单词,结果他记住的就多点。如果我每天和孩子在一起的时间,把常见的单词反复跟他提,那么他现在应该不仅仅只会那几十个单词了。

(2)单词+表情,这个好理解,比如高兴你就做笑脸然后告诉他I am so happy,如果哭就告诉他I am so sad!这时候你不用解释孩子都知道是什么意思。杨萃先老师提到很多宝妈天天给孩子放英文儿歌,可外国的儿歌对中国孩子根本不适用,城里长大的孩子都不懂啥是“farm”,这样的儿歌磨一年耳朵都没用。这说的不就是我嘛!怪不得听了那么多儿歌,娃都没多少提高呢!

(3)要把自己当家常饭菜,把辅导班当成饭店。这个意思就是父母不抓,别光指望培训机构就能把你娃给教会英语。想想我们自己怎么学会的汉语就知道了,如果我们每周去上两次汉语课,然后平常家里人不跟你说汉语,你最后能学会吗?

(4)最重要一点:要把英语用起来。不要学习。杨萃先老师提倡要在生活中自然而然地使用英语。比如你关了灯,打开小夜灯,跟娃说: Time for bed,baby.不需要解释,孩子都能理解。听了杨老师的课后,我带娃去肯德基,他想吃冰激凌,我就故意问他:what  do you want?然后他就回答:icecream。这个单词他学过,但是对照实物,肯定就会记得更牢。然后看到薯条,我和他一起查了薯条怎么读,然后我故意抢他的薯条吃,告诉他:I like chips!他也跟着抢,跟着说。今天早上他睡觉醒来,我看到他醒了,就对他说:Mike is wake up!然后他问up是什么意思,我告诉他就是说他醒了。然后我看到他把擦鼻涕的纸巾丢了一地板,就故意说:so many paper on the 地板(一下子没想起来是floor)!然后儿子听我这样说,笑个不停。

有个学习金字塔,就是研究怎么样的学习方式效果最好:


学习金字塔


通过上图,我们可以看出,教授给他人是最有效的方式,其次就是实践。而跟孩子一起把英语用起来,就是最好的实践。

所以,不要再担心你的口音不标准了,直接先用起来再说吧!在你教孩子的过程中,你的学习效果最好,而孩子和你一起的实践中,孩子的学习效果最好。最好的教育,就是和孩子一起成长,让我们一起开始把英语用起来吧!

                                                                             2017.10.26(11/365)

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