在学校常常听到同事们说：“当老师真累，当一位优秀的老师会更累”。回首自己这二十几年的教育教学生涯，的确感到当一名农村小学的教师很辛苦，这其中有苦也有甜，虽然没有什么好的教学经验可谈，但是自己对教育教学工作有几点感悟，和大家分享一下：
感悟一：要把赞美送给学生。
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，他们学习的劲头也就越足。作为教师都有这样一种感觉，班上总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，这是一些容易被老师忽视和遗忘的学生。因此，不管是学习过程中，还是学生的生活中，都应该注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一学生，使每个学生都感到“我能行，我会成功。”实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势．．．．．．往往能给我们带来意想不到的收获。教师对待学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化他们获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学生学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个非法向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他们明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
感悟二：搭起师生心灵交流的彩虹桥——写好操行评语。
操行评语不仅仅是评价学生，也是一面镜子，可以无声地折射出对教师的评价，反映了教师的学识与素养，一则好的操行评语，就是一份营养丰富的精神食粮，学生能受益终身。我前几年在当班主任时把写操行评语当做与学生心灵交流的一座彩虹桥，通过充满情感、极富个性的语言和学生进行交流，赞扬他们的进步和优点，委婉地提示他们存在的不足，指明努力的方向。写好学生操行评语，不仅成为我与学生进行心灵交流的彩虹桥，还促使我在教育学生的同时也提高了自己的素养。
感悟三：用爱心为后进生撑起一片天空。
我们经常把孩子比作初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳，比起其他的学生他们更需要老师耐心地呵护、理解与尊重， 作为一名小学教师，我们有责任同时也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐地成长。那么应该怎么教育后进生呢？我个人认为：对于班上的后进生，要想让他们有所提高，老师一定要首先找出他们的不足，然后从各个方面去关心他们，去帮助他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，只有这样学生从内心深处发现自己的错误所在，才能找到改正的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的教学工作起到很好的作用。
感悟四：请你耐心等待一会儿，花儿就要开了——小学教师要学会倾听。
倾吐是一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，可不少教师总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是学生犯错误时，更是不给他们说话的机会，自己对学生严加训斥，这样不利于教育好学生，我自己也有这样的不足。冷静反思一下：作为一名教师，如果有事凭自己的主观判断去对待学生实在不应该，平时就算教学工作再忙，也要给学生说话的机会，也要尊重他们的人格，认真地倾听他们的说话。有机会多听听学生们的心声，听听他们的想法，关注他们的情感变化，激励学生充分展示自己的内心世界，同时引导学生真切地感受到教师对他们的关爱。
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