宝宝要上一年级了，年轻的父母忐忑多于高兴。他们担心孩子跟不上怎么办？不会收拾书包怎么办？上课期间，想上洗手间不敢和老师说怎么办？无数个怎么办困扰着他们，以至于忧心忡忡，孩子没什么，倒是父母们万般不适，不知所措了。

说实话，担忧就对了。

作为一年级的班主任兼语文老师的清风君，太有发言权了。下面就我想到的分享给大家。

一年级的孩子们究竟要注意什么？

（1）心态

从幼儿到小学生角色的转变，势必带来要求的不同。这一点家长朋友们一定要给孩子慢慢灌输。对于小学生的课堂要求虽然不是中规中矩，但也需四十分钟的端正坐立。课上不能随意走动。即使有废纸或者借东西又或者借水喝，这些都是不允许的。清风老师度化了无数这样的小朋友，这样的孩子不仅自己不能全身心投入课堂，跟着老师的思路走，还影响整个课堂秩序和课堂教学。

（2）行为

幼儿园孩子不受约束的举动恰恰成了小学生课堂不可能的行为，所以很长一段时间孩子们不好适应。以至于不自觉的游走课堂，影响了自己和他人的学习。

a学会举手示意很重要。

这样老师能及时处理你的问题，既不耽误教学，也孩子不显得没礼貌，还养成了举手解决问题的好习惯。一举三得何乐不为？

b定时如厕很重要

老师明确要求下课之后首要任务是上厕所，但不乏有一部分贪玩的孩子，咱们逗留教室玩耍，咱们上厕所半路上就改变主意，玩去了。致使上课总有一个要求上厕所。只要有一个上，班上马上走一半人要如厕，课堂被孩子们一个如厕弄得支离破碎，有时完不成教学任务。因为老师要在教室看护大部分学生，有聪明的小东西发现出去后可以尽情玩，会在教室外逗留很长时间，待老师出去叫时，班上无人看观，可能会有事。所以，基于此，孩子定时如厕也不能忽视。当然不乏特殊情况就特殊对待了。

c带一个小书包很重要。

孩子们自理能力不强，在一书包书里找一本想找的书很费时间。所以给孩子准备一个小书包放当天的作业，然后把其他课本书放在大书包里备用，这样可以让孩子方便找书本，也让孩子养成了归整的好习惯。

（3）能力

铅笔会不会削？

会不会从书包里快速找到需要的书？

会不会整理书包，把课本有序放入书包内？

会不会整理课桌内外？

会使用橡皮，不至于擦破本子？

会不会使用转笔刀，不会出现一支铅笔削了几次就剩一小截了，急得要哭？

（家长不要说，我们削好几支放在文具盒备用，宝宝们一节课就会用光。）

水壶放不进书包，或者放进去之后，弄湿了课本，这些都是问题。

（4）书写

家长们为了不让孩子输在起跑线上，幼儿园为了迎合一部分家长的需求，可能一年级课本早让幼儿园上完了。一年老师是不是轻松了？no！是带来了无比大的麻烦。规范，规范，规范！这是我们喊破喉咙也无济于事的大问题。像拔苗助长一样，孩子一年级的书写习惯会影响孩子的一生。认真细心容不得一点毛病就是以后孩子的做事风格。毛毛躁躁，不求完美的心态也会使孩子尴尬一辈子。因为字如其人。好习惯表现在孩子的一举一动，一笔一画，一言一语之中。

握笔姿势的正确性直接影响孩子的书写，坐姿不正确也会影响孩子的书写。本子，书放哪边孩子看起来，写起来更合适，都是需要认真对待的问题。所以一笔好字的练成需要孩子们身心的认真，和家长朋友们，老师的用心观察。

（4）读书

字正腔圆说起来容易，读起来难。那么多的孩子拉长调，像唱歌一样读课文。口齿不清者，不会断句者比比皆是。有的孩子不喜欢出声，这类小朋友的家长一定要注意，咱们想方设法一定要让孩子张嘴。因为科学研究，大声读一遍，回声到耳朵里相当于读了两遍。不出声的阅读会影响记忆。不仅如此，还会影响日后的表达。引导孩子大声说话，大声朗读背诵太太重要了。

（5）动作

路队里总有孩子跟不上队伍的进程，一二一的行进中换不过脚步，自己绊自己跌跤。左右手和左右脚不能协调的配合。这些看似简单的事情，其实说明孩子协调动作有待特别训练。也要引起家长朋友们的注意。

（6）上边说道正确的坐姿对孩子的书写有帮助。确实如此。有孩子喜欢跪在凳子上写字，有孩子听课时不自觉就站起来，还有的趴在桌上听课写字。这些问题不仅是老师课堂上需要纠正的，家长朋友们也要在家里注意孩子的这些举动，否则养成的习惯很难该正。

总之，上一年级成了小学生，是孩子一生好习惯的开始。用心帮扶一年，你的孩子会成为你想要的样子。我们一起努力如何？