接到组织这次活动的任务，我很是高兴，每年在电视上看《开学第一课》，不光孩子，连我们也倍受鼓舞。赶紧和主持人艳丽联系，要不要找个孩子和你一起主持，要不要把链接发到班级群里去？艳丽提议先和陈静老师沟通，知道所讲内容后决定。沟通后知道陈老师讲的内容是针对老师的，真是有心之人！
每次开学前家长是一阵欣喜：“终于轻松了，把孩子赶到学校了……”赶紧为孩子们准备开学物品，有心的家长还会从生活习惯上引导孩子做好开学准备，电视上很多节目也在从心理上，从行为上引导孩子消除开学心理障碍，但是却很少有人去关注老师。有谁考虑过开学前老师的崩溃，尤其是要接一个新班，想和学生拉近距离，又想从严治班，想给孩子们留个好印象，又怕立不了规矩，两难境地。学校工作两头忙，再加上开学琐事杂事较多，怎能不崩溃？邻近开学，不少老师朋友圈里吐槽，半夜惊醒，以为上班迟到，夜里做梦，班里孩子又调皮了，休息了一暑假的颈椎腰椎又开始疼起来，头晕脑胀，开学综合症。陈老师今晚的课，可以说为我们指明了方向，减轻了我们的开学恐惧。
万事开头难。陈静老师虽然年轻，37岁，19年教龄，关注教学工作中的难点，积极探索研究，专注研究班级开学第一课的设计，已经有十二年之久。用她自己的话来总结概括自己研发开学第一课的历程，“我的开学第一课，做为教育研究的一个小小板块，如果说有变革有进步，一定是从研究儿童开始的，从构建儿童课程开始的，所以，作为教师，我希望自己首先成为生命的引导者。”有心之人，用心之人，先行之人。
陈静老师今天给我们列举了几个具体设计案例。一年级入学《为你，把名字点亮》，让孩子们在家长帮助下制作名字牌，让孩子亲手写下自己的名字，课堂上轮流走上讲台，介绍自己的名字的由来，说说自己的兴趣爱好，带领小伙伴一起认认自己的名字。简单的活动，作用不小。
1 和家长一起制作名字牌，亲手书写，拿到班里去展示，让孩子体会到了成功的喜悦。
2 孩子们在这次破冰活动中，认识了不少新朋友，同时认识了这些新朋友的名字，学了很多字，增强了他们的归属感和成就感。
3 处在一个陌生的环境，能够走上台介绍自己，增强了孩子的自信心，在融洽的交流中迈开了开学第一步，为今后的学习和交往打开了良好的开端。
以“春”为主题，统整活动，数轮飞花令，创意抢红包。
这样的第一课，第一，结合季节特点复习了古诗词，并能结合周围环境去理解感悟，便于更好地利用。
第二，告诉孩子，只有古诗词多了才能得到特权，只有付出努力才能取得成功，从而激发了孩子学习的积极性，为孩子的以后的学习奠定了良好的基础，可以帮助他们树立好的习惯。
第三，让成功的孩子充满成就感，班里树立了榜样，比学赶帮，激发了学习的兴趣。
陈静老师说，只要整合各种资源，建构课程，给学生展示的舞台，教室就不仅是接受知识的场所，而是拥有无数成长故事、充满精神力量，温暖幸福无限延伸的气场。
所以她有很多创意。红包树，厨艺大比拼，暑假生活展示，春节收集汇总，夸夸自己，家长致语……这些活动既拓展了孩子的知识面，让孩子留心生活，学会积累，同时每一次展示又锻炼了孩子的语言表达能力，增强了自信心。
实际上有时候我们在放假前也布置了这样的作业，只是作为记录检查一下，没有给孩子展示的舞台，缺少仪式感和成就感，效果不佳。所以陈静老师是有心之人。超人静，为你点赞！感谢您的讲座，感谢您的创意，感谢您的开学第一课――老师的开学第一课，让老师受益的开学第一课！
