我是昭君，我想记录我生活工作的点点滴滴，今天是我每日一篇文章的第1208天。
今天分享的绘本是弟子规童话绘本《有错就改》。它是借助《弟子规》里面很重要的一个理念“有错就改”特意创作的小童话。
《弟子规》大家应该很熟悉，可为什么要专门针对它来创作童话，而不是让孩子拿过来就背呢。原因跟《弟子规》里面的语句特点有关，《弟子规》里面一句话三个字。很多道理讲得都特别在点上，但是，也正是因为它太过精辟了，导致很多小朋友都无法理解其中的含义。背诵得再顺溜也用不上，这怎么办呢？
把《弟子规》扔到故纸堆里，太可惜了。于是。一些喜欢弟子规，然后关注品德教育的人，就想了这个办法，编写了这套弟子规童话绘本，一套一共有12本，今天分享的是其中的一本《有错就改》。
选这本是因为在育儿过程中，家长经常会遇到孩子那种知错不改的气人事。小孩犯了错，为什么就不愿意承认呢？
其实这跟孩子年龄阶段有关。两岁到六岁的孩子正处在前道德阶段，也就是自我中心阶段，不太会自觉地遵守规则，在这个是与非的判断上，特别容易表现得很自我，我想干的那就是对的。
另外，孩子犯了错不爱承认，也和我们的有时候家庭教育的方法有关。比如家里有人看到孩子犯错了，就给他打保护伞，孩子就会觉得我底气十足嘛，那个是非观念就更容易混淆了。
当然啊，我们也不能因此就矫枉过正了，孩子一犯错就劈头盖脸地训，把孩子整怕了，那他更不敢承认错误了。了解了孩子有错不认，还不爱改正的原因，我们怎么帮他们呢。
绘本故事里面的主人公叫蹦蹦兔，从森林里来到城市准备参加跳高比赛，由于没见过红绿灯，所以就违反了交通规则。兔子警察走过来，跟它详细介红绿灯是怎么回事。蹦蹦兔也看懂了，但是它不想改正自己以前的错误行为。
因为它不喜欢等红灯，它想只要一直是绿灯多好呀。于是，它就干了一件事，它把这红绿灯，清一色地全都给涂成了绿灯，结果不仅害惨了其它兔子，把自己也给坑了。
绘本用这样的设计和这样的结局，目的就是让孩子在这个自我中心，然后又有点缺乏是非观的年龄段，看到不遵守规则的后果，从而体会到一种威慑力，在内心形成一个是非观，认识到如果有了错误不改正，最后自己可能会更倒霉。
结合这个故事，我们还可以进一步地引导孩子，加深他们的印象。首先，读完这个故事我们可以跟孩子讨论一下，如果你是故事里的蹦蹦兔，当交警告诉你过马路，你过的方法不对，你没遵守红绿灯，你是改正还是不改呢。
通过这个讨论，我们可以考察出孩子们是否把那个阅读的效果内化于心。不过这个讨论，咱们还是纸上谈兵的层面，懂了不见得就能做到。生活中我们还得不断地去巩固。
其次，当孩子犯了错，又不想承认，又不想改正的时候，我们可以跟他提一提这个蹦蹦兔的名字。比如跟他说，你还记得蹦蹦兔吗？它不想改正错误，结果是不是自己最想参加的跳高比赛都没参加成呢。多难过多倒霉，你也想这样吗？如果不想，我们现在要承认错误，下次改正哦。
第三，家长平时也要给孩子树立一个有错就改的好榜样。我们自己要做好言传身教。
还有最后一个办法是和《弟子规》的原文有关，那就是你阅读了这个童话绘本，也意识到了有错就改是一件好事，那可以背诵一下《弟子规》里面对应的那句原文，“过能改，归于无；倘掩饰，增一辜”。它清晰又简短，更容易刻在孩子的脑海深处，然后时时刻刻地提醒孩子们。
