day1:早上六点一刻到达长兴，洗漱完毕后紧接着去了培训现场。上午三节集体教学活动展示，，两节美术，一节音乐，均为艺术领域。观摩之后最大的感受就是老师的专业素养高，很有教育智慧，整个活动以情景带入，充分激发幼儿兴趣。活动行云流水，思路清晰，目标达成度很高，在深感佩服的同时也深知这背后的历练。成长不会是一蹴而就的，是慢慢积累的过程，从量变到质变的过程。
尊重孩子，注重个体差异。
藤蔓中:需要搬椅子就搬，不需要就可以站着画。
京剧中区分左右手:需要就拿手环，不需要就可以不用。
让孩子动起来自主体验。
为了加深孩子对藤蔓，长颈鹿的特征，幼儿自主体验缠绕（单人、多人），脖子的灵活度（拼图）
在玩玩中学习，游戏性强。
京剧《卖水》中通过回声游戏，传递游戏，让孩子练习有节奏的念白，并在一问一答中感受京剧的韵味。
在以后的教学活动中要注意把握幼儿年龄特点，把握艺术领域核心目标，在设计流程上注重层层递进，以幼儿为主体，充分让幼儿动起来，在动手操作中感知体验，尤其是艺术活动，注重美的感受。
下午是快乐绘画的课程报告，分别从课程的缘起，核心理念，实施策略三个方面进行了讲解。给我印象比较深的是对于各年龄段主体性教育目标，从指标，元素与内容三大块进行梳理，我觉得可以应用在美术活动室的课程安排中，更成体系。
