最近比较招孩子，小到几岁，大到二十几岁，我自己感受到了一份内在的喜欢，看着孩子们纯真的笑容，无着染的眼神，心里慢慢的感动。

【九岁孩子重燃古琴热情】

一个九岁孩子学了快两年的古琴，现在卡住了，不知是什么缘分他妈妈找到我，第一次见面孩子还有些腼腆，观察他有轻微的抽动症，一小时的试课我发现孩子指法有问题，更关键的是居然不认识简谱，也更不会唱谱，这是青少年学古琴的大忌（不会识谱、不会唱谱意味着只能死记硬背弦位徽位），乐理知识还好，从头学，但指法已经定型改起来比较难，孩子要跟我一对一学习（实话说我是不想一对一教琴的，比较占用时间），但看着孩子有灵气的眼神和他想要跟我从头学琴的决心，我觉得收下他。

      四次课程后，孩子开朗了（原本就开朗的孩子被打压后无力反抗，只能用身体的抽动来表达），从一学乐理就喊头疼到现在可以完整唱谱，孩子也有了成就感，对我要求的指法练习也不排斥，更关键的是孩子的抽动症几乎没有了。

    八一建军节我们一起弹奏《映山红》

      其实，我什么都没做，从未关注和提示过孩子的抽动，教学过程从静心开始，二十分钟一节课，现在他居然可以跟随成人学习四个小时不喊累，还乐在其中。

【十六岁孩子的古琴梦】

这个孩子一直在找寻学习古琴的合适地方，机缘巧合，我和她妈妈偶然一起吃过一次饭，知道我弹古琴，孩子中考结束就找我要学古琴，基础课八周时间，从零开始，教他指法更教他放松，我们弹古琴也谈道家思想，谈人生也谈做人，每次课间休息孩子就凑上来和我聊天，下课要求我多留作业，想趁假期有时间多学多练，每次上课他已经预习完课程，不但自己学好，我还让他当学习委员，给阿姨琴友补课。

孩子妈妈说他学习主动了，本来担心他马上要上高中了，弹琴势必影响学习时间，没想到孩子自己规划好时间，学习效率也提高了。

没有说教，一切都自然而然的发生在习琴的过程中，我会借由古琴谈不同性格的人学古琴的方式，也会聊一个人如何为自己选择的路去坚守，或许还有一份懂得，孩子仿佛找到了知音。

【给一个即将走向职场的年轻人希望】

      她是李哥的表侄女，今年职专毕业，家里人给我打电话说：“大嫂子，救救孩子吧”，一问才知道孩子职专毕业后在家没有找工作（家里人着急，找到工作意味着生存有保障了），人也不开心，家里人说她还想着怎么个死法。我知道孩子是卡住了，孩子爸是海员，出海半年才回来一次，回来无暇顾及她，不但如此稍有不顺心还打她（这些都是孩子奶奶、大伯说给李哥的），她八岁时妈妈生了弟弟，现在弟弟明年就中考了，学习非常好，这孩子小时候我见过，胆小腼腆。

约好的时间，孩子推门进来一看几年不见已经长成大姑娘了。几句话孩子就打开了，一开始眼睛不敢看我，慢慢的可以和我对视，一会哭、一会又笑了，“当一个人不能成为自己会怎样？”话音一落，我俩都哭了。两个多小时，我了解到孩子真实的想法—-想要想明白自己到底最想要的是什么？我一点一点去帮她区分，孩子是学老人特护专业的，聊起她在养老院和老人在一起的感受，她说她能找到一份开心，孩子开始有力量了，愿意去主动选择自己的人生（探索到她是九号一对一，从眼神中能感受到孩子有种被看见、被懂得的欣喜）。

我们也聊兴趣爱好，孩子说喜欢画画，但从没有正规学过，喜欢音乐，也没有好好学过，刚好是在李哥律所，我下午、晚上都有琴课，问她知道古琴吗？她说见过，结果一抚琴居然整个人安静下来了，很喜欢，我问她愿意学吗？孩子点头，就这样我们开始了基础的学习，下午我给中级班学员上课，她安静的坐在一旁听，晚上是基础班的课，我让她跟着动手弹，居然可以顺利的弹奏简版的《沧海一声笑》。

晚上九点送她回家，她妈妈、奶奶都惊讶了，孩子会笑了。还急迫的给她们弹奏学习到的小曲。

短短四天时间，孩子开始变了，今天视频给她教琴发现孩子很安静，学得很快。或许是孩子心里有希望了、或许是孩子找到自己的未来之路了。

自我觉察：

1、真正开始懂得孩子、看见孩子了，没有了说教反而和孩子更近了；

2、建立信任关系是基础，影响会随时发生；

3、不是意味说孩子爱听的，而是先聆听再发问、再启发，孩子与我互动的过程让我得到反馈—一是真的懂得了她们还是迎合讨好她们？也让我更多一份觉察。