很意外地，接到前年六年级毕业生苏yx妈妈的电话，她告诉我，苏yx的同学，也是我的另一个学生zq不想上学了，家长着急得很，找到她，她也无计可施，就想到了我，找我来了。而且，苏yx早已不上了。
我简直惊掉了下巴！这两个女孩子，都是文文弱弱的类型，安静地呆在自己的座位上，存在感弱得很。成绩一直在中上等，是老师非常喜欢的孩子，今年应该上8年级才对，怎么，就不上学了呢？
从信息内容来看，主要和班主任处得不愉快。班主任说话横，当家长的又不会沟通，叛逆时期的孩子很敏感，你横，他比你更横，要么跟老师做对，要么紧闭心扉，无论哪一种，老师和家长都很难走进他的心里去了。
无独有偶。类似的情况并非首起，18年毕业的一个女生frp跟zq的情况如出一辙。这个女生更优秀，小学成绩一直都是名列前茅，照这么下去，考个一本没有任何问题。偏偏，她辍学了。原因也是“没意思”，和老师关系不好。
我觉得小学和中学老师应该是接力赛的队友。接力棒在小学老师手里拿了六年，需要传给中学老师的时候，往往找不到人——天知道哪个才是下一个接力队友呢？对学生的性格解读和学业分析，只得戛然而止。而中学老师也很无奈，伸着手去接，也是找不到目标——天知道上一个队员把接力棒扔哪了呢？只得重新摸索，自我解读，认识塑造的是一个全新的孩子。搞来搞去，把接力棒给丢了。
其实，在孩子们考上新的学校之后，应该想办法让小学和初中，初中和高中老师之间建立联系才对。譬如，可以让小学老师给每一个孩子写封推荐信，详细介绍该生情况，然后，学生拿着推荐信找新的老师报到。还比如，初中老师在接新班的时候，统计个人信息时，必须把小学班主任的电话号码统计在内，做到真正的传承。每一个孩子都应该建立一份档案，档案内容包括交友、性格、成绩、家庭重大事件、在校出色表现等等，新的老师只需打开档案资料，就可了解一个孩子的心路历程，少走很多弯路。
求学生涯就是一场接力赛，孩子就是一根接力棒，咱们做教师的，不能把接力棒弄丢了。
