之前，姐姐送小外甥去上辅导班，我强烈反对。理由是:
1、小学知识浅显，应付这些，小家伙绰绰有余，根本不需要额外辅导。
2、已经掌握的知识，非去重新辅导一遍，只是无效的重复学习，对孩子的成长毫无裨益。若用这些金钱和精力，去学习绘画、书法、舞蹈、乐器等，六年坚持下来，也能小露一手了。
2、以一个初中一线教师十余年的教学经验，十分负责任地告诉你，小学时整天补习，习惯于呆在老师眼皮底下的孩子，到了初中，自觉性和自主学习能力都很差。
话说到这份上，姐姐还是送孩子去了。理由是：
1、辅导班是自己老师办的，不去，怕伤了老师面子，对孩子不好。
2、看大家都去，孩子自然也想去。那就尊重孩子的意愿。（问题是，这真是孩子的意愿？）
3、部分老师，上课不讲仔细，专留到课后辅导时讲。啧啧，这样一来，补习的效果就出来了。
作为一线教师，我向来凭良心做事，而我身边的同事都兢兢业业，因此，我想当然地认为是家长“阴谋论了”。认定姐姐是自己内心不够强大，没有主见，非得随大流才能寻得安全感。直到我朋友跟我分享她孩子在幼儿园的经历，我表示惊呆了。
首先，我朋友自己也是教师，中伤教师的事，她决计不可能做。因此，所陈述的事情百分之百可靠。她女儿上的是一家连锁幼儿园。上学没两天，她女儿回家后，就质问她妈妈（您没看错，是质问）：“是不是你没交钱，所以我不能学数学？”
我朋友当场懵逼。细一回想，是有这么回事，开学报名时，老师有提到，如果要学蒙氏数学，需额外再交800块，这属自愿选择。像我们这种人，都是“自然成长”、“快乐就好”的积极实践者，就理所当然地将这条信息自动忽略了。然后，就出现了女儿质问亲妈这一幕。一个四五岁的小姑娘，若非受到特殊“提醒”，恐怕不容易提出这么“一针见血”的问题。
我朋友当即郁闷无比。后经仔细了解，原来该幼儿园将蒙氏数学的学习放在午休时间，没报名的孩子让保育员带去睡觉，有报名的孩子则由老师在教室里辅导。午休室就 在教室旁边。这个年龄段的小屁孩，自我概念未成形，他们的价值感主要来源于重要他人对其的态度。除了家长，老师就是最重要的重要他人。而这个重要他人，却将他赶去睡觉，自己笑逐颜开陪别人了。孩子难免会有失落感，甚至会认为自己是不讨老师喜欢的，是没有价值的。
有人肯定会反对，会说在家庭里得到圆满关爱的孩子，就不会有这种玻璃心。但是，现在社会，大家生活压力都比较大，另外，父母自身也未必特别圆满，能确保给孩子圆满的爱吗？孩子终究是敏感的。老师的这种行为，无疑会伤害到孩子。另外，午休本就属于孩子在园时间。只要是工作时间内，孩子就有权利得到老师的关注和照顾。在工作时间内赚外快，算怎么回事？
面对这种奇葩事件，多数家长选择隐忍。心理原因大致如下：
1、还是怕伤了老师面子。
2、娃在人家手上，对我家娃娃不好怎么办？
3、算了，高额学费都交了，不差这千儿八百的。
4、别人都行，我也行，多一事不如少一事。
孩子怕失去老师的关注、怕在同学中成为异类，怕老师将成绩退步归因于未参加补习，家长怕得罪老师，怕孩子受委屈……这种种微妙的心思，促成了任课教师只要一开办辅导班，绝对生源滚滚的现象。看起来，大家争先恐后，学习积极性无比高涨，事实上，有苦只能往肚子里咽。
我曾问过一个家长：“你孩子天天这样补习，效果好吗？”
他摇苦笑：“那些钱，其实，就当是送给老师了……”
我知道，这篇文章，肯定有给教师招黑之嫌。然而，我自己本身就是一名教师，让我面对这样的事实，我心里比谁都难受。
我没有自诩高尚，我也不是只讲奉献，我也渴望金钱，但君子爱财，取之有道。我从不反对教师凭借自己的才能去赚外快，你当然可以去办辅导班，但是，你的生源应靠你个人的实力和品牌去获得，而不是通过给幼小的孩子制造“区别对待”，不是通过“暗示”家长。这种带有“胁迫”性质的招生方式，作为同行，我深感不齿。
既然选择教师这个职业，你就应该恨清楚其中的利弊所在，教师工作稳定，但也注定了你得承受平淡的生活。不要拿教师工作清贫说事，你有能耐，你跳槽。你有能耐，你靠才华吸引学生。
当你从家长手里接过红包，你就该知道，他在心里鄙夷冷笑。当你开办一个学生根本不愿来的辅导班，你就该知道，不满已经在他们心里滋生蔓长。
我们不要当蜡烛，不要当春蚕，我们不要牺牲自己去成全他人，但是，也不要压榨别人来成全自己。
