晚上收拾书包时，儿子从中拿出一本蓝色的小册子给我看，这不正是前些天儿子带回家的那本《幸福少年成长手册》吗？
手册的首页背景呈蓝色，草地上一丛丛蒲公英怒放，空中飘荡着一颗颗小伞似的种子，寓意简洁而明快:幸福从这里开始……手册的封面印着学校精神，办学思想，校训，校风，教风，学风。
手册的制作目的是力求全面记录学生在思想品德、行为习惯、学习习惯和特长培养等方面取得的成绩和进步，通过这种方式对学生产生一定的刺激和激励作用。
儿子兴奋地给我指着，解说着，老师会根据学生每天的表现“盖章”，先是奖励花朵，攒够20枚可以换发1枚果实，每学年学校对班级前六名进行表彰，奖励金银铜牌，毕业时根据学年累计奖励奖杯，这个荣誉将载入学校的史册，多么诱人的前景，儿子陷入憧憬中。
记得一年级时，为了教育孩子，我到处取经，并屡屡实验，其中一项就是学习生活自律表，在网上邮购一张，张贴明处，每天督促儿子执行，并让其自我评价，初见成效。儿子的班级也推行了一种评价表，根据学生的在校表现进行表彰，一定范围一定时间提高了同学们的积极性，促进了大家的良性发展和健康成长。
“儿子，想不想得到更多的幸福花朵？”
“想！”
“想不想得到幸福果实！”
“想！”
“想不想得到奖牌？”
“当然想了。”
儿子忽闪着殷切的目光，恍若爆出一颗颗小星星，他心里在怀着一个美好的愿望。
努力吧，小子，时不我待。愿时光不悔，流年不负，则岁月可期。
图片发自简书App
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