梳理情绪

因为自己教育方式和处事方式的不正确,导致孩子出现了问题,二年级的时候做了半年非正式的心理咨询,当时自己也没有特别重视,以为是孩子的问题,而没有反省自己,由于疫情咨询也中断了,自己也生病了,就没有在管,这学期孩子的问题更严重,加上不好好吃饭,营养不良,导致孩子出现了抽动症,老师天天的电话导致自己处于崩溃的边缘,回家对孩子更是变本加厉的指责和惩罚,孩子的内心有多么恐惧!我到底在干什么?突然意识到问题出在家里,出在我们家长身上,不是孩子的问题。我们从来没有在孩子出问题是及时的正想引导,才导致孩子的问题越来越严重。意识到问题的本质后,自己开始学习心理课程,孩子也开始接受正式的心理咨询,老师也开始帮助我们,快一个月了,孩子是有进步的,有改善的。

这里真的要感谢班主任老师的帮助,和大力支持,和各科老师的耐心引导,因为选择了寄宿学校,我一直很后悔,觉得对他有伤害,但是通过这次事情,我肯定了自己没有选错,老师的负责超出了我们的想象和期望,真的做的了不放弃任何一个孩子。

这段时间的学习,自己也没有好好整理笔记,现在开始整理笔记,为了加深影响,让自己更好的在实践中应用。


被批评也能提升自信心

不做老师的传话筒,不做孩子的代言人

正向鼓励,让孩子自己想办法

孩子被批评后,家长怎么做?

1、理解孩子的感受

2、鼓励孩子自己做判断

3、无条件的正向引导

孩子的成长永远大于事情本身的对错家长要接得住学习的压力,不要选边站,不要问为什么?

无条件正向引导练习1—孩子上课不听讲

例如:老师说你很勇敢的举手,你如果更专注一点,你回回答的更准确

无条件正向引导练习2—孩子总是学不会的知识点例如:你只是暂时记不住,我们多练习几次,会不会更好呢?

在环境发生变化时,孩子更易爆发行为问题捣乱只是表象,真正的原因是什么?家庭教育示范得当,是否太严厉?父母婚姻状况怎么样?老师的教学风格怎么样?在学校是否受了委屈?

改善是需要过程的,不是一下完成。

沟通四步法1—打开话题

开诚布公的态度是解决问题的前提

沟通四步法2—听孩子主观描述过程

沟通四步法3—引导孩子自己解决问题

让坏事变好事:引导孩子自己解决问题,从错误中学习    你愿意跟妈妈讲,妈妈很感谢你,你这样做一定有你的理由,你当时是怎么想的?    你是怎么想同学的?    你有什么新计划?    你需要妈妈的协助吗?    你明天准备怎么做?(不要问的太快,多给孩子一些时间回答,允许孩子不说)

沟通四步法4—鼓励孩子教会孩子在困难中成长,对孩子的人生是一个恩赐他是你的孩子,在犯错时,我们怎么让他受到更少的伤害,帮助他成长。

养好学习习惯,发现孩子学习以外的优点,鼓励他

推荐阅读更多精彩内容