听书名我们可以知道，这是一本讲学习方法的书，讲你如何管理自己的知识的书。这本书的作者是做咨询服务的，为景区，政府、投资商提供旅游规划设计的咨询服务，而咨询规划就有一个特点，必须在大量复杂的信息中提供快速解决问题的方法和规律，为客户解决问题。在这个过重中，作者就发现，要在复杂的信息当初找到那些方法和规律，是有方法的。这些方法在践行当中，对他起到了非常大的帮助。这些方法如果能让更多的人了解和运动的话，或许能给大家一些启发。因此，《好好学习》就出版了，而且得到了广大读者的任何，为什么呢？因为这本书解决了这样一个问题：怎样学习才高效。

《好好学习》中涉及的内容比较多，今天我们就来分享其中的三个重要的观点。

一、既然谈到了知识管理，那么什么是知识？

二、怎么学习才高效

三我们如何获得临界知识。

让我们一一来看。首先我们先看什么是知识。

说到学习，第一个反应就是上学读书，我们的知识呢，就是从读书中学到的内容嘛。都说知识就是力量，读书就是获得知识的重要途径，可是你有没有发现，很多时候我们读完一本书，回过头来却不知道书中讲了什么内容，甚至有些书读完之后，时间一久自己都不记得读过这本书。那问题来了，如果我们读完一本书却不记得读过这本书，那怎么把知识变成力量呢。有人可能就会说了，我们虽然不记得内容了，但我们已经把知识内化成能力了。这种说法值得商榷。首先我们要搞清楚，知识到底是什么，知识为什么会有力量。如果我问你，“回”字有四个写法，是不是知识？朋友圈里面朋友发的文章，是不是知识？郭德纲的相声是不是知识？我们老师外出学习听名师的课，记录了满满一本课堂实录，是不是知识？大家的回答可能见仁见智。但有一点可以达成共识，刚才我们说的内容应该都是“信息”，但它们是不是知识呢？在好好学习中，给知识下了一个定义：所谓知识，是那些能改变你行动，或者认知的信息，才是知识。如果上了一年的MBA,读了十几本关于管理的书籍，可是回到公司，生活照旧，管理方法没有变，那哪来的“知识就是力量”呢？如果我们听了小语届响当当的名师的课和讲座，还买来他们的书好好拜读了，可是回到自己的课堂，还是按照自己的老方法教书，那你所获得只不过是一堆信息，一个个道理，你只是满足了自己的收藏欲而已。只有你把书中的内容运用到自己的生活当中，改变了自己的生活，那才算是掌握了知识。所以，听郭德纲的段子，但是你琢磨他怎样引人发笑，并且把它用在日常的聊天中，那郭德纲的段子也是知识。很多人看起来爱学习，爱做笔记，甚至会做思维导图，但到头来却发现自己啥都没学会，因为他只是花时间掌握了一些信息而已。我们可以把这种努力学习，但效率很低的情况称为“低水平的勤奋”，这样学下去的必然结果就是“听过很多大道理，但仍然过不好这一生。”我们也有一些人，也许并没有受过什么高等教育，但是事业却做得风生水起，为什么呢？仔细观察，我们会发现，他们是在生活中处处研究和琢磨事情的，是透过他生活经历去学习知识的。那么是不是把我们生活中获得的有用信息全拿来去改变自己的生活，学习效率就高了呢？也不一定，为什么呢？这就涉及到第二个话题，怎么学习效率才最高？

在我们的学习生涯，从小学、中学一直到大学，其实一直学习的都是那些确定的答案，比如一元二次方程怎么解？用公式计算一下从A地到B地要几分钟？可是却很少有老师教我们学习方法。在我看来，学习效率大概可以粗略的分为两类，一类是技术效率，一类是认知效率。

不断学习解决具体场景下问题的学习方式，归类为提升技术效率。在技术效率层面去解决问题的水平比较低。

在解决任务的时候，不仅掌握了解决的方法，还弄明白了这类问题背后的规律，这种努力方式就归类为提升认知效率。

在这里我们举一个例子让大家更好地了解这两者之间的区别。每次女朋友都让小王在回家的路上买一朵花，他都屁颠屁颠的四处找花店，他通过自己的努力获得女朋友的欢心，常常把自己都感动哭了，女朋友却依然没什么好脸色。在这个层面上解决问题的水平就叫提升技术效率。

如果小王思考，诶，女朋友通常是在什么情况下要求买花？是不是有新朋友到家里来做客，她要买花？是不是这两天有节日她要买花？就琢磨背后这规律，可以提前做功课嘛，下次还没等女朋友说要买花，他就捧着一束鲜花过来了，女朋友一定会给他好评加点赞。

看看，如果我们能研究事物背后的规律，就能大大提高办事的效率。

郭德纲的段子好搞笑，他说，你无耻的样子，好有我当年的神韵。他说，啊？你知道我艺术家呀？我都艺术家一个多礼拜了。他还说，有困难要帮，没有困难制造困难也要帮。你听了这些段子，学会了这些句子，下次也能拿这些句子逗人笑了，可是你能记住的段子有限，这叫提升技术效率。

如果咱们把精力集中在研究段子引人发笑的规律上，发现段子就是先给你一个铺垫，让你心里有一个预期，再反其道而行之，制造意外，笑点产生了。你无耻的样子，我们一般人的预期是：真的很可恶，很丑陋。但他说有我当年的神韵，这样的说法出乎你的意料，把骂你的话变成了自黑。掌握了这个基本规律，下次你也能自己创作了，这就叫提升认知效率。

本书的这两个观点带给我的影响很大，它纠正了我的一些认知偏差，但它最厉害的地方还在于，里面所提到的一个概念——临界知识。

我们知道，知识和知识是不一样的。有些知识要比另一些知识能够更加深刻地改变我们的行为。比如：我们知道，从山顶上滚下里的石头速度会越来越快，因此你懂利用这个信息，当遇到泥石流的时候就会往山体两侧跑，而不是试图顺着山谷与石头比赛。

石头会越滚越快，这对你便是一个有用的知识。不过，有人懂得了牛顿第二定律，他就不仅仅能够解释为什么下落的物体速度会越来越快，他还根据这个定律想办法造出火箭。像牛顿第二定律这样的知识，能够更广泛更普遍的指导我们行动的重要而基本的规律，书中称之为“临界知识”。这些知识可以对我们生活的很多方面进行指导，当你储备的临界知识达到一定的量的时候，就会产生惊人的威力。如何发现和应用临界知识呢？朋友们可以自己去书中寻找答案，相信你一定会有很大的收获。