如何激发孩子的内驱力(课堂笔记)2019.06.28

    周四晚上三年13班彤菲妈妈给家长们分享

《做智慧型父母——如何激发孩子的内驱力》。

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      就算生活是一地鸡毛,我也要把它扎成一个漂亮的鸡毛掸子,有空还可以扫一下尘埃。

      如何保护孩子的好奇心,但是往往我们大人的言行都让孩子的好奇心丧失。比如,孩子喜欢摸摸蜗牛,喜欢摸摸地板打滚,我们可能会阻止孩子有毒不能摸?会脏不能摸不能爬,孩子的好奇心会被抑制。

      活动一:【左手右手,爱的活动。】

      家长们围圈,左手右手叠放,当听到爱字,用左手抓别人的右手,右手逃离别人的左手。老师念一段话,活动开始,气氛很热烈。

      内驱力,拖拉机和法拉利的区别,都是发动机的区别。其实每个孩子都能成为法拉利,比如小时候男生都想成为超人,女生成为公主。一个人的能量值是多少?257。有些人和她在一起,会觉得很好,舒服,愿意和她在一起,能量值高。有些人和她在一起会觉得难受。

        【身份的设定】你就是个调皮的孩子,你就是个小偷。偷钱的孩子,妈妈说,你怎么成为一个小偷?身份设定值。

    可以夸夸孩子,你是有闪光点的,你很重视友情,孩子买了礼物给同学,想要更多朋友,写个纸条微笑,新的交朋友的方法。朋友有困难的时候一定也愿意帮助,帮助别人的人,会看重友情。你一定会想更多方法的。

      孩子的梦想是做小学老师,我会和她说:做小学老师很好,做老师可以让别人喜欢阅读,成为一个有用的人。有人想做特种兵,做特种兵,保护帮助很多的人,我有这些的使命感,每一个有梦想的孩子都值得无条件支持和保护。

      保护孩子的梦想,想做一个快递员,第一个快递要送给妈妈哟。

    登上月球的阿姆斯特朗,“妈妈,我想登上月球。”  我们会说,快点去写作业?而他的妈妈说:“记得回来哟。”

      遇到一个健身教练工作积极性不高,我这个工作不仅可以有工资,还能给别人带来什么?别人健身身体好,做父母的价值?教练的工作效能感也高了。

    爸爸经常出差,能不能不出差?你说千万不要成为像爸爸一样的人。要提升爸爸在孩子心中的地位,“宝贝,你不希望爸爸出差。爸爸公司最近公司有点问题,哪里需要爸爸,爸爸就要去哪里。爸爸是超人。

   

      经常外出学习,爱人不支持怎么办?告诉他,作为一个母亲,不断学习。磨刀不误砍柴工,学习了好方法,不用每天鸡飞狗跳。我除了是一位妈妈,我还是我自己。你怎么每天出去外面学习?不回家带孩子?我也要成为一个有价值的人,对孩子好家庭好。不是上完一节课,孩子就像发动机一样突突突。。


    我们的孩子从一个活蹦乱跳的孩子变得不爱学习。?

      【活动:木乃伊】,黑色帽子,黑色绸带。五位妈妈一个孩子。

      起床妈妈唠叨起床(帽子盖住眼睛),分享事情妈妈不听(扎住嘴巴),到了学校老师的批评(捆住手),放学路上,奶奶的阻止,(捆住脚)

      让五位家长给孩子说一句话,安慰鼓励孩子的话,或者拥抱。问问孩子的感受,问问五位家长的感受。(此环节催泪,)

    打击孩子内在动力的呈现。泰国有大象,很大的的大象栓在木桩上,为什么不跑?因为从小开始就在那里了,一开始没有力气,长大了它也没有意识去逃离,习得性无助,不会去拔掉轻轻的木桩。从小时候的动力被慢慢磨掉。

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      惩罚不会让孩子有动力,五分钟爸爸打孩子的视频,打也没有用。现在你还有力气打他,以后呢?

(二)动机的寓言:孩子在为谁而玩

    一群孩子在一位老人家门前嬉闹,叫声连天。几天过去,老人难以忍受。

    于是,他出来给了每个孩子25美分,对他们说:“你们让这儿变得很热闹,我觉得自己年轻了不少,这点钱表示谢意。”

    孩子们很高兴,第二天仍然来了,一如既往地嬉闹。老人再出来,给了每个孩子15美分。他解释说,自己没有收入,只能少给一些。15美分也还可以吧,孩子仍然兴高采烈地走了。

    第三天,老人只给了每个孩子5美分。

      孩子们勃然大怒,“一天才5美分,知不知道我们多辛苦!”他们向老人发誓,他们再也不会为他玩了!

【心理点评】你在为谁而“玩”

      人的动机分两种:内部动机和外部动机。如果按照内部动机去行动,我们就是自己的主人。如果驱使我们的是外部动机,我们就会被外部因素所左右,成为它的奴隶。

        在这个寓言中,老人的算计很简单,他将孩子们的内部动机“为自己快乐而玩”变成了外部动机“为得到美分而玩”,而他美分这个外部因素。寓言中的老人,像不像是你的老板、上司?而美分,像不像是你的工资、奖金等各种各样的外部奖励?

      如将外部评价当作参考坐标,我们的情绪就很容易出现波动。因为,外部因素我们控制不了,它很容易偏离我们的内部期望,让我们不满,让我们牢骚满腹。不满和牢骚等负性情绪让我们痛苦,为了减少痛苦,我们就只好降低内部期望,最常见的方法就是减少工作的努力程度。

      一个人之所以会形成外部评价体系,最主要的原因是父母喜欢控制他。父母太喜欢使用口头奖惩、物质奖惩等控制孩子,而不去理会孩子自己的动机。久而久之,孩子就忘记了自己的原初动机,做什么都很在乎外部的评价。上学时,他忘记了学习的原初动机———好奇心和学习的快乐;工作后,他又忘记了工作的原初动机———成长的快乐,上司的评价和收入的起伏成了他工作的最大快乐和痛苦的源头。

      切记:外部评价系统经常是一种家族遗传,但你完全可以打破它,从现在开始培育自己的内部评价体系,让学习和工作变成“为自己而玩”。


  联系生活,  奖励让孩子读,做家务要不要给钱?弹琴也要给钱?五块钱半个小时。

      给孩子包办,孩子会没有内在动力,大学毕业了,也没有自理能力。

  管子说

      “无代马走 使尽其力 无代鸟飞 使弊其翼”

每个人都有自己的特长

比马跑的还快 比鸟飞的还快

成功使者目标支持系统

就是让每个人目标清晰

发挥独特优势

为梦想而努力

为使命而奋斗

为责任而拼搏

不用扬鞭自奋蹄

        不用带着这匹马奔跑,不要带着这只鸟,它自己会飞。孩子有强大的内驱力,孩子也会发展得很好。

      【惩罚,限制,奖励,包办代替,都会让孩子失去内在动力。】

    活动:【行大于言的活动】

        迷惑,手指到底放哪里,孩子照我们做的去做。

我认为我们从生活中点滴小事做起,看会书,练钢琴,妈妈也在学习,精神上给孩子影响。

      孩子,你不要学爸爸,不要学妈妈,孩子就会像你这样,说文解字,“教,上所施下所效也,育,养子使作善也。”

      甘地说的话,每个人都听。有个孩子说,甘地,请你今天帮我和孩子说,不要吃糖。甘地:下星期带来。

为什么是下个星期?

上个星期我也在吃糖,这个星期我没有吃了。行大于言,什么叫以身作则。

      香港有一个名人,不敢幸福,原生家庭影响,他的妈妈也不幸福,要是我幸福,就是背叛了妈妈,原生家庭里,是不是也有一些不幸福在里面,“你要过得好,开心,爸爸妈妈的一切都是为了你好。”自己过得开心,我只要状态好,孩子还是原来的孩子,是自己的心态变化了。

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      苏格拉底,启发式的提问,

【活动】启发与命令,

孩子内在动力,他会不会去思考,

启发式提问,不适合用,孩子和父母都有强烈的情绪的时候。没有关系的时候,现在很愤怒,不要用。和孩子的关联不够好的时候,我语言,我现在感觉到很生气。

等到情绪好的时候,才用。

为什么有些孩子问有什么想法的时候,不知道。孩子这么多年的习惯,丧失了这些能力的,没有被思考过,懵了。你对这次期末考试都是计划好的,工具方法,需要一定的时间去消化,转变为自己的,内化呢。

需要一个时间去适应,去提示,“你不知道这个计划,你觉得这样怎么样?“

培养一个有自主能力,现在做这些,为了以后轻松,启发式提问,好奇心。今天上学不迟到,你可以怎么做?

不是情绪平和?带着好奇心,心里有个答案。马上也有答案出来,也会剥夺孩子的思考,你告诉我九点睡觉就行了。难道真的让他十一点睡觉吗?今天早点睡觉,会有什么好处?

妈妈作业好多啊,作业给你带来那么多好处,先做哪一科,再做哪一科。妈妈陪我写作业,妈妈是怎么样的人呢?爱学习,妈妈也看看书吧。

学点东西,提升自己,铭记身份,做个智慧的妈妈,成长的机会。

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