垫底辣妹，又称奇迹补习班。根据坪田信贵的自传体畅销小说改编，讲述了一个偏差值只有30分的“不良”少女，在一年的时间里成绩大幅提高，从而考上了一流大学——庆应大学的故事。
这部电影的主题不算新颖，一个差生的逆袭史。但是决定丑小鸭能变成白天鹅的，不是在于外界环境的变化，而是因为它本就是天鹅的孩子。一切改变的根本还是在于自己。柏拉图说：“决定一个人心情的，不是在于环境，而在于心境。”电影中，“差生”沙耶加的逆袭，也不是在于外界环境的变化，而是在于补习班坪田老师对于沙耶加心境的改变。如果说这部电影片名中的垫底辣妹是沙耶加的话，那电影的另一个名字——奇迹补习班中的奇迹，就是在指坪田老师了。
在中国的传统文化中，先生一词的解释就是老师，达者为先，师者之意。而在日本，老师往往被称为せんせい，翻译过来也正是先生。其实日语在称呼医生、律师和政治家时，也会称其为先生，通俗的解释是因为这几个职业都会帮助其他人。医生帮助别人摆脱病痛；律师帮人维护利益；政治家带给其他人福利；而老师则是传道授业解惑，帮助别人获得知识。电影里的先生，坪田老师，到底教给沙耶加什么，改变了沙耶加的内心，让她在一年之内成绩突飞猛进。
1、 尊重
初次见到坪田老师，沙耶加的装扮真的可以称得上是辣妹，黄发、浓妆、露脐装和小热裤，这样的打扮彰显了极强的个性，而在桌子对面的坪田老师，却是规规矩矩的正装打扮。现代和传统两种观念面对面地对立在了一张桌子上。但此时的坪田老师没有用自己的观念去衡量学生的观念，在迅速地平复了情绪之后，他用“好有型，你也教教我现在的流行时尚吧。哦，我的肚腩，不适合穿露脐装。”这样的一番话打破了两种观念之间的尴尬。即使沙耶加在课前测验当中完美避开了所有正确的答案，考了个鸭蛋准备下课抱回家的时候，坪田老师说的也是“你的想法真是天才级别的啊，虽然全部答错了，但是所有解答栏都填满了”这种丝毫没有一丝讽刺含义的话语。而不是像学校的老师一样称其为“垃圾”。尊重，是一种平等的心态，是一种开放的信念，是一种设身处地的悲悯。《伏尔泰的朋友们》中写到，我不赞同你的观点，但是我会誓死捍卫你表达观点的权利。坪田老师没有像学校的老师一样，讽刺与厌恶，而是给了沙耶加表达自己的观点的权利，无所谓沙耶加眼中是“太子”还是“胖子小姐”，自然沙耶加也就没有了抵触和无所谓的心态。她听取了坪田老师的建议，将“帅哥集中营”设立为自己的目标，改变了对学习的态度，走上了逆袭的道路。
2、 鼓励
五年没有学习的沙耶加，文化水平只有小学四年级。也对，strong竟然被翻译为story很long，这样的词根解释恐怕英国人已经哭着喊娘了，但这个时候的坪田老师却鼓励了沙耶加积极向上的乐观态度，用魔法承诺了沙耶加会考上大学。第二次的测验之后，结果只对了一道题，也只有5分而已，但坪田老师却很高兴地与沙耶加击掌庆贺。沙耶加早早的来到补习班，坪田老师也会夸赞一番。“被老师夸的都有了快感”的沙耶加，开始有了干劲，开始了在骑车时也会背诵“I my me mine，you your you yours”的努力奋斗之路。这时的沙耶加开始体会到了学习的意义，体会到了学习对于家庭的含义。坪田老师带给沙耶加的是一颗日渐变强大的内心。内心的强大，并不是“泰山崩于前而面不改色”，也不是《岳阳楼记》里的“不以物喜，不以己悲”，而是能在面对生活所带来的不公、偏见和歧视时，依然能够坚持自己。这样强大的内心，才是沙耶加最后实现逆袭的最重要的基础。
3、 方法
穿着家居服的沙耶加看着漫画书，看起来与学习背道而驰，但实际上却是坪田老师独特的漫画书历史补习法。历史是沙耶加的弱项，但是一味的死记硬背却很枯燥。历史题材的漫画，趣味性和代入感都很强，沙耶加在这种趣味性的故事中学习到了历史。在小作文写作上，沙耶加与坪田老师一同讨论了“黑心企业的借媒体宣传让人误以为是一流企业的报道”这个议题。通过坪田老师的不断引导，由事实议论，到小作文写作，到推测出题人意图，再到明白做真题能帮助逐步了解庆应大学的招生考试。由此及彼，看似无意却又有意，不知不觉当中，使沙耶加逐步形成了思考问题的思维模式。思维模式决定了行为方式，不同的行为方式则会产生不同的结果。坪田老师教授的不仅仅是书本上的知识，更是高效学习知识的方法和科学思考问题的模式。老子说过：授人以鱼，不如授之以渔。一条鱼能解一时之饥，却不是长久之计。通过科学的思维模式，就能准确地找到问题所在，更能迅速地解决问题。在每次成功的解决问题，带给沙耶加的是追逐梦想的信心，这让她克服了生活中的种种困难，走向了最后的成功。
强大的内心，高效的学习方法，科学的思考模式以及源源不断的自信心，这才是改变了沙耶加心境的根本，这也是坪田老师教给沙耶加最宝贵的知识。现实生活中的结局或许不会有电影结局那么励志，那么完美，但是电影所讲述的道理是同样作为教师的我们应该学习的。精神世界的建设往往比正确答案的灌输更为科学有效。首先作为老师，应当先正确树立自己的观念，坚定自己的信念，才能让学生的内心从根本上的产生改变。其次要让“因材施教”成为教育学生的第一理念，努力发现学生的闪光点，培养其自信心，让学生的内心一点点强大起来。第三，打破传统学校教育模式。传统的学校教育模式历来只能做到平等，却不能做到公正。应当在教学当中，找到平等和公正的平衡点，让班级的整体竞争力变强，才能使学生相互促进，增强主观能动性。
希望我们每个人都能成为学生求学道路上的梯子，能让学生爬上梯子，越过生活这道栅栏，看到更远的风景。当学生拥有了足够强大的内心，所有美好的结局，就已是戏剧结构上的荡漾余波了。
