《智养》P121-154 梅子著
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1.玩具是孩子的第一本教科书
玩具不仅可以增加孩子的生活情趣、丰富知识、开拓能力，而且有助于培养孩子健康的个性，那么玩具应该怎么选择呢？
一岁以内，孩子对色彩、声响、动作等有很强的探索欲望，所以最好选择颜色鲜艳或发声的玩具，越简单越好，最好只有一种功能。
1到3岁是孩子的好奇心、求知欲的萌芽时期，应选择一些能提高观察力，动手能力的玩具，如积木、脚踏车、布娃娃、电子图书等。
4到5岁孩子开始理解周围的事物，活动能力和模仿能力也强了，这期间应多选择橡皮泥、复杂积木、智力拆装车、绘图板、计算玩具等。
家长最好和孩子一起玩玩具，不但能增进亲子关系，而且还可以帮助孩子提高兴趣。
2.如何锻炼孩子使用筷子？
第一，遵循规律，循序渐进。
一般来说，孩子使用筷子从三岁左右开始循序渐进。对年龄太小的孩子，不妨为他准备一套包含汤匙、叉子、筷子的餐具，让他在平时随时都可以用他想用的餐具来练习进餐。刚开始时孩子使用任何一种餐具，用哪种方式方法都无所谓，但从三岁后在每次进餐时父母就要留意，让他以正确的方法拿餐具。如果吃到一半而放手或变成抓筷子的情形，无需特意提醒他只要每天反复不断地教导他正确的拿法，慢慢地等他记清楚以后就可以拿得很好了。
第二，选择合适的筷子。
一般市场贩售的塑料筷子对刚开始练习使用筷子的孩子来说太滑了，不容易夹菜。孩子用的筷子要比成人的短些，最好是叫较圆的木块或竹块，以手巧促进心灵，以心灵来推动手巧。所以说使用筷子对提高孩子的智力和动作协调性均起着重要作用。
第三，不可以强迫孩子。
家长要引导孩子使用筷子的兴趣，千万不可因为孩子不会用，弄得饭桌很乱就大发脾气，要多点耐心。
