《大西洋来的飓风》第一期阅读人员
胡瑞艳
张倩倩
尚兰静
吴慧娜
徐会会
刘朝英
田遵凤
王建红
田庆丽
耿 军
闫 露
张玉红
张卫民
崔凌云
赵素芳
2017/11/11第一次交流记录
胡瑞燕：特别特别喜欢飓风封面的一句话：“书写，不为立传，只为反观自己留下的一个脚印，是否向着明亮那方走的端正，记录，不求扬名，仅图回望自己生命的枝头，每一季可有花朵绽放。”
真是说到心坎里了，养成用文字记录生活及生活中的点滴，即使时间再匆匆，那时那刻的事也会唤起你美好的记忆。
尚兰静：一颗追梦的心，如何会老？
从生活中汲取力量执意前行的新教育人，如何会老？
生命可以是一阵风，一阵飓风，可以摧枯拉朽的席卷，扫荡对现实的抱怨，对年岁的叹惋，笔直向前，永不停歇
感叹飓风的强劲，将近退休的年龄，仍对新生事物抱有那么大的热情，佩服至极！
崔凌云：记得见过飓风老师，也听过她的报告，之后就是对她的崇敬和喜欢。这本书刚拿到手，读了几页而已，都是童喜喜老师的评价和认可。通过童喜喜老师的文字描述，加上对飓风老师的良好印象，我感觉到自己受到的影响是积极向上，乐观明朗的，仿佛是一种心智的引领，能接地气的与自己产生共鸣，我相信，继续读下去，我将会收获更多。真诚的与大家分享这简短的只字片语到此，愿我们共读共行，继续加油！
张卫民: 感叹飓风的热情，也佩服她对新生事物的接受能力，除了佩服我还在想，飓风大姐称自己是农人，我又该称什么？因为我和她差距那么大!
田庆丽：飓风老师给我的印象：一位严谨、负责的老师。
徐会会：读了这本书，我最大的体会就是“活到老，学到老”，飓风老师不断的学习新东西，不断的读书。飓风老师不仅注重学，更注重用。飓风老师在书中说：“我的无能，源自于自己的阅读的浅薄与努力不够”，这句话特别适合现在的我，在这个时候读这本书，激发了我读书的意识，我还年轻，我心未老！
胡瑞燕：来自大西洋的飓风，好霸气的名字，也正如这名字一样，飓风老师在教育这条路上刮起了教育飓风，虽然年龄已经很大，也将近退休，那种对教育的热爱和执着真的令人赞叹和敬佩。也许喜欢冬泳的人本身就具有坚强的毅力。
张卫民:嗯嗯，你看飓风每读一本书都会思考试着运用，是不是我们只是读了而缺了行动啊！
田庆丽：年届50岁的飓风老师改变自己，成为新教育的优秀教师，这背后，付出了多少努力，有过多少艰辛呢？为学生写生命叙事，为班级写班级日志，这样充实的教学学生最终将受益终生啊。
王建红：郭晓明老师对教育的挚爱，热情，对孩子的负责，对新教育的追求，让我读着读着心潮澎湃……
“因为使命的驱赶，因为新教育，偶然间对着镜子，看鬓角的头发日渐斑白，想消逝的岁月永不回头，我会庆幸，我的心灵没有陪着轮回的日月慢慢变老。我感到幸运，我的生命在新教育中一日日走向丰盈。我虽年过半百，却能在新教育的体验中，倾听灵魂深处生命拔节成长的回音”这是朱老师的文字，也正是对郭晓明老师的真实写照！
胡瑞燕：在生活中我们常常缺乏的正是毅力与忍耐力，常常会有心血来潮，过段时间便会失去激情，这也许正是自己对自己的理想举棋不定，好得过且过吧。对一件事情的不坚持，也总会用各种理由来劝慰，为自己开脱，说到底，有时还是缺乏自制力。读了这本书之后，心里着实为飓风的品格所折服，也从她身上看到了一个倔强的飓风、一个好学的飓风、一个有追求的飓风。
赵素芳：回首过去岁月的阅读，我是多么浅薄，我是多么地自卑而无地自容。是我自己切身的体会！说实话也不怕大家笑话我，这是我用心读的第一本书，真心的发现读书真的是很重要，不读书提笔都不知道如何落笔，真的谢谢李老师把我带进未央书社，开启我的读书之路！
王建红：为什么让孩子读好书？为什么要让儿童阶梯阅读？飓风从自己小时候的读书经历谈起。好故事对孩子的影响胜过千言万语。小时候背过的诗歌终生不忘。课外阅读能弥补课内阅读的不足。读书读报纸对作文的帮助。书中，让孩子学会面对困难时的勇敢和坚强意志。不同的年龄，选书很重要。从书中学知识，学精神，学会做任何事情的不放弃。多学一门总是“艺不压身”。缺什么就补什么。这是飓风从书中学到的。也是让孩子读好书的原因。
飓风老师还善于“解剖自己”找出自己的不足。比如对诗歌的欠缺。生命的力量！活着就要有活力！
张玉红：读到飓风大姐的读书生活，我是真心的感动了。50多岁的人，对教育还有如此的热情，还能够那样执著的追求，真令人佩服！与之相比，我们还能年轻，更应努力！
杜秀苹：常常以忙为借口，常常以读了记不住为理由，冷落了搁置案头的一本本书籍，为自己找了一个个不读书的理由！很难有时间在学校静心阅读，便又把这本书放在在床头，利用晚上孩子入睡轻轻打开。读了薄薄几页，自己已经被飓风老师所折服，她的言行撼动了毫无追求的我，改变了我那种随遇而安的态度！一个即将退休的老大姐，对教育如此地热爱、如此地执着，与之相比，真让我有点儿无地自容。愿在飓风老师的影响下，唤醒自己内心沉睡已久的巨人，找回曾经不服输的自己，用心耕种自己的农田，真正和孩子一起过上幸福而完整的教育生活！让自己忙得有价值、有意义！
刘朝英:“飓风”老师(我这样称呼吧)2008年邂逅新教育，2009年走进新教育，开始了晨诵、午读、暮省的实践，并加入了“毛虫群落”。关键是为了专心践行新教育，她辞去了教导主任的职务，全心全意地扎根一个班级，从事这个班的语文教学和新教育儿童课程。
在现在物欲、名利满天飞的年代，都挤扁头想当官的年代，她作出这样的选择，肯定会有很多人不理解。
她以“逐日——大西洋来的飓风” 这个网名建立了个人阅读主题专贴。最让我感动的是郭老师为了让自己孩子们走向卓越，不顾年过半百，毅然参加了网师学习，从此开始了理性化的阅读，她追求“世界老时，我最后老，世界小时，我最后小”的理想，在阅读和实践中完成了一次又一次追求理想的生命。能做到此的，她该是多么热爱教育！
咱们最近的晨诵、午读，为了让学生能养成一个好习惯，坚持在7:40前能进班读上书，我也坚持天天早到，在7:30到校，坚持了这段时间，感觉身心疲惫。每天早起做饭、 照顾孩子起床、吃饭、上班、送孩子，感觉匀匀实实喘气的机会都没有，“飓风老师”做那么多，她的时间是哪来的？精力是哪来的？百思之后，我得出答案——精神，热爱教育的那种执着的精神。这让我不得不佩服。
耿军:教授朱永新说：我相信，飓风老师的故事会为更多的教师如何创造幸福完整的教育、打造幸福完整的人生，提供一个切合实际的指南。
闫露:年过半百的郭老师把她所坚守的教室比作农民在耕田，她在自己的农田里精心播种、施肥、浇水、捉虫，她带领孩子们晨诵、午读、暮省，她给每个孩子写生命叙事，她主持每一次开学典礼、学生颁奖仪式；她和孩子们共读童话，共绘画本，共排童话剧„„她的用心迎来了孩子们的笑容绽放，她的坚守令她收获了累累硕果，她的执着感动着同样在教育路上的我。
11.11参与人员尚兰静 王建红 徐会会 赵素芳 胡瑞燕 田庆丽 张卫民 崔凌云 龙利苹 李红梅 张玉红 杜秀苹 刘朝英 耿军闫露
未央书社
2017.11.11
