今天在庄主帮的露脸儿——好吧，写出这个词的时候才发现，原来我对这件事有这样深的排斥，那感觉好像是一个货物在等待验收，合格则留用，不合则弃之。不晓得是从哪里开始，这件事跟那个老掉牙的“我不够好！我应该更努力、做更多更好一点，好让别人满意”故事连在了一起，所以，好吧！我承认我因此紧张了……
说回来，这次的露脸，平均下来50分吧！
自然名的故事串烧，80分。这个部分氛围营造和效果还可以，大家听完任务很快就开始了热烈的讨论，这个蛮出乎我意料的，开始前还在想：如果他们表示有困难，或者动力不强，要不要分享些“编故事的重要性”之类的，可没想到完全不需要，看来人类爱听故事、爱编故事的本能还真是挺强大的。当然，也不排除是前面的引导比较充分，尤其是示范的故事很好玩，勾起了大家的兴趣。对今天那个故事，还挺满意的，之后有机会也可以试着编下去，看看会怎样？还有临时加进来的头肩颈放松，帮助还挺大的，能够明显感觉到后排睡觉的同学都精神了，一个个直起了腰，表情和眼神也开始有光了。
丢掉的20分，是因为时间的把控，后面有点儿拖，尤其是后面两个组，可以再推进一下。
课程案例介绍，20分。两个硬伤，1）方向性错误 2）啰嗦；但这两个归根结底是准备不充分，没想清楚到底要做什么。回来的路上才想到，今天啰嗦了一大堆，一直在说：“这个课是什么？每一个活动怎么玩？细节是什么？农场可以做哪些改编？”，但是，我们本来要说的应该是：“这个课怎么好？有神秘的任务激发热情，完整的故事线吸引持续参与，齐备的教具增加视觉效果的同时帮助参与者更好的体验、傻瓜版的讲师手册协助带领者更快、更方便的带领，保证活动的品质”，配合着的是PPT上一张张图片，和一份教具的实物展示。是的，一份就够了，放在前排，不发下去，讲的时候出示一下，感兴趣的人课后可以到前面来翻阅。这样，即避免了向今天这样大家纷纷低头看教具、拍照、根本顾不上听讲师在讲什么，也避免了东西发下去就莫名消失的情况。
嗯，想到这里，发觉自己对听众的情绪还是挺敏感的，一旦发现听众的注意力不在我这里，就会紧张，然后就会说更多的话希望抓回注意力，接着越多越啰嗦反倒更加抓不住了，然后就会更紧张的再多说一些……一个死循环就这样出现了。好多次，都是这样。
下次如果是这样，可以试试停下来，先不说，给大家时间传着看教具，看完收起来再讲。
说到准备，我发现自己花了很长时间来处理情绪。从一开始以为真的只是“熟悉一下，可能会带一个小组活动”，到“你来讲其中的一部分吧，因为你更了解”，再到“你再带一个开场吧，因为你更擅长”，近几次活动，多少都有这个趋势在，尽管这些听起来都很合理，可对我来说，的确需要花很多精力去适应这些变化。尤其是，当类似的变化带来过创伤的时候，就更是如此。再一次证明了，我真的是属于努力型的，以往所有的机智都是无数次跌跌撞撞攒下来的经验，这事儿又让七爷说准了，真让人难过。
看这50分的平均分，估计下次还得蚊子去讲，那么就只好辛苦他一下了！跟这些庄主们讲话，还真得先找找共同语言。我会习惯性的把所有人假想成父母，假想成孩子，这样的人设，也许在这里并不合适。啊，好矛盾啊~一方面希望他们像个孩子似的玩起来，一方面又要装作很有逼格的样子，真是的~~~
还有，以后，如果意识到自己有犹豫的时候，就好好想一想，如果想过了，还犹豫，就得Say No，强努着上，然后再对自己不满意，开始自我批判，这个坑跳不得。
