上一周假期刚刚开始，老母亲心里怀着很多忐忑。而至今我们之间的相处越来越和谐，彼此感觉都很舒服，从劳动运动学习到自由玩耍…每一天节奏都有张有弛，每一天都很充实。
特别欣赏小姑娘的一个闪亮优点：可以全身心投入到在作业目标中长达三小时。
我们是第1次开始在家体验做作业的日子。头两天我会坐在旁边，有疑问就马上答疑解惑；同时我发现，但似乎可以独立拼读，正好年前家里各种需要收拾，我就试着放手，告诉她：你自己拼读课文，读过2-3遍熟悉以后，就自己往后做作业，和配套的练习册。
经历了第一反应的意外和排斥，小姑娘很快就接受了这个理所应当的作业安排。
意外欣喜的发现：一旦她坐下来，很快能进入学习状态，慢慢的拼读，不认识的字借助字典，慢慢查阅，自觉读两三遍课文以后，逐一练习教材作业，练习册作业。因为基础薄，平时没有专门的训练，所以这个过程进展很慢，每次都是至少两小时以上。
我在这里看到孩子闪亮的自律精神，得益于小麦森林独立精神的浸润及强壮体魄的长期运动练习，使其形成了良好的内在秩序和对自我能力的认知。
学习是一种大脑思维和精细运动的结合。而精细动作发育对智力与其他方面的发展来说不可或缺。它是日常学习活动的基础，也是评价神经系统发育成熟度的重要指标。
孩子动作的发育过程，是从整体的、粗大的动作到精细化的、特殊的精细动作。孩子在小麦5年，摸爬滚打适应了各种挑战运动项目，前滚翻后滚翻，侧手翻300起，跳山羊2人起，鱼跃……这些大肢体动作让孩子的身体无比灵活矫健；而家务活里的包饺子，缝针线，织围巾等，又让孩子的精细动作得到足够练习。
精细运动能力是个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌群的运动，在感知觉、注意等心理活动的配合下，完成特定任务的能力。如抓放、手指对捏、模仿画画、剪贴、折叠、书写等等。
大肢体运动指向孩子专注、协调、抗压能力——解决的是“坐的住”的问题，那么精细运动的发展就是指向“做的出”——与学习效率，学习品质直接正相关。
看到这个8岁的孩子呈现出有目标感的自我管理能力，相信自己的选择！
同时自我分析，还有一点就是得益于我们的亲子关系。在她独立完成作业过程中，我可以做到不唠叨不打扰，我们母女之间的信任关系非常稳定。所以孩子拥有被信任的舒适安全感，这种感觉保证了她能持续沉浸在自己的思维空间里，继而也保证了学习质量。
