你好！这里是苏菲美学空间，感谢你的聆听，我是苏菲

上一讲，我们共同探讨了一个主题：什么是美？

美是人投注在事物上的愉悦的心理体验。

美是物与心的统一。

今天我们继续美的话题：了解美，对我们每个人的生活又有什么价值?

我们看一下，既然美是一种主观的心理体验，不同的人在同一个事物上会有不一样的美的感受~

比如：当我们面对一幅大漠夕阳图景，有的人视若无睹！有的人感受到了，也抒发了：哇塞，真TM美！而有人却能抒发出千古壮观的情怀：大漠孤烟直，长河落日圆......

再来看几个审美力缺失的例子：

我们可以参看下面的图文信息

原本积淀着岁月痕迹，沧桑厚重的美，被斑斓的色彩，涂抹成了笑话。

国宝硬生生被整成五毛钱特效......

更有甚者，直接把人修复成了非人......

混搭风的某影视城......

还有把整条街整成“灵堂style”， 被网友戏称：只要审美够独特，天天都是清明节。

看似可笑，背后却是审美力的缺失......

难怪，木心说：“没有审美力是绝症，知识也救不了。”

难怪，如今流传这一么句话：审美力就是竞争力。

谈一个问题，人这一生始终不懈追求的是什么？

答案可能千千万：富足、健康、博学多识、年轻美丽、成功的事业，幸福的家庭.....

再往下深挖，透过这些不懈追求的成就，最终想获得什么呢？

它们一定指向同一个词：幸福

无论我们追求的目标是什么？归根结底都是为了让自己获得幸福。

而幸福的本质，是一种心理体验，即精神上的愉悦感、满足感。

幸福的人，是能够在生活所有的发生中看到美好，感受到生命的美意，上天的恩典。

幸福和美，在本质上是共通的，都是心对于事物的愉悦感、满足感的体验。在生活中很少觉知到美的人，必定很难感受到幸福。

而当我们能够更多的在生活当中发现和感受到美，我们的幸福指数就会更高！

罗丹说，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛~

而我说，生活中不是缺少幸福，而是缺少发现幸福、感悟幸福的心灵~

【苏菲线上美学空间】的诞生，也是一份生命的美意，缘起于这场突如其来的疫情，缘起于线下美学课无法如期举行,缘起于生命突然多了一段时空的留白......

今天孩子们还得宅在家里上网课，尽管父母们已经被各种打卡任务逼疯，还得和孩子沉溺手机游戏的行为斗智斗勇，但这段突然多出来的相处时光，让彼此生出了和睦共处的智慧，诞生了很多居家新玩法、网课新段子......

这阶段我自己也一直透过网络学习，老师要求我们做10件以前从未尝试过，打破人生藩篱的事情，我大胆尝试了一下：陪儿子玩一场手游，整个过程发现和儿子的差距好大，灵活性和反应力不可同日而语，对他的景仰油然而生。还被孩子数落了：“妈妈在玩游戏上没有灵气。”口气中竟然带着一丝宠溺。我也是第一次体验到孩子用这样的口吻和我说话。这份数落背后，是孩子被理解和接纳的满满的幸福。

晚上临睡前，孩子对我说：“妈妈，我觉得你这阶段变得好不一样啊，你变贤惠了。”哈哈，偷着乐！

相信大家最近经常在朋友圈刷到家庭美食大赛，以前我总觉得做饭是“浪费生命”，经过这场疫情的洗礼，竟然多次在自己笨拙的烧饭技术中体验到了烹饪过程的美，觉察到我做的食物也能让味蕾绽放......

想起前些天刚刚发生在本市的一位高三女生因学业压力太大自尽的事情，很是唏嘘......

什么样的环境重压下，会让孩子失去这个年纪本该有的生命鲜活度，失去对世界的无限好奇？在这样的花样年龄就觉得这个世界生无可恋？

如果家长能够早一点帮助孩子找到学业之外的美好，开启一颗感知幸福，发现美的心灵，打开她对世界的觉知和好奇，那她是不是更容易在学业压力的缝隙中找到活下去理由和勇气？

而这份巨大的不幸背后，其实也蕴藏着年轻的生命对我们每个人的警示：不要被眼前的目标占据了全部的心灵。

作为家长，我们是在拿恐惧和限制喂养孩子，还是在用爱和美滋养年轻的生命？

而当我们能拥有一颗欣赏美的眼睛，感受美的心灵的时候，在生活当中，我们的抗压能力会更强，会更容易感受到幸福~

好，今天我和大家探讨了“了解美，对我们每个人的生活有什么价值?”

我们每个人终其一生追求的目标，最终都会指向幸福，而幸福与美是共通的，它们都是心灵愉悦、满足的感受。

透过审美力的激活和提升，让心灵体验到更多的愉悦和满足，是我们获得幸福的捷径。

美并不遥远，它存在与我们生活的方方面面，美也并不高贵，我们可以有一些方法，更容易读懂美，感受美......

在接下来的部分，我会和大家分享如何激活审美力，提升审美力，本期的分享就到这里，苏菲美学空间，用艺术和美浸润余生！期待下期再见！

苏菲美学随笔（一）何为美？让我们一起来认识这个字（点击下方链接收看）

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