26年了,仍然如此,咋就不长进呢?
马上要大规模的检查学校办学业绩了。据说这次是第三方检查打分,校长可有些紧张了。于是我也有些紧张了。
这不,这几天就查漏补缺了。所谓查漏补缺,无非就是抄抄写写。在我认为没有任何意义,唯一的意义就是浪费纸张。这突然让我想到,我们真心真意教育孩子们要节约用纸,保护森林。可是我们却每年每月每天在肆无忌惮地大量浪费纸张,美其名曰,把工作做得最好。
无纸化办公,也提倡好多年了,可是,在我们日常教学工作中,似乎没有一丁点儿如此意识。或许,纸太便宜,又或许,公家有的是钱。
要抄的东西很多。本应该是要写的,但是哪有时间写啊?就是抄也没有时间啊!为了完成任务,只好简单一些抄。
26年前,刚参加工作那会儿,就开始抄教学计划。那时年轻,抄就抄呗,多少有些收获。如今26年过去了,仍然是无休止地抄。无意义的“抄”,是我最不喜欢做的事。
我经常会想,与其抄一本计划,不如认认真真写几个计划去参赛,一旦获奖意义是巨大的。就算不能获奖也是一种很有质地的训练,这种训练成效是显而易见的。
除了抄计划,还得抄课堂反思。对于课堂反思我觉得更有必要自己写才有意义。当然每次都写显然是不现实的,也是不可能的。依我来看,还不如让我实实在在的写几篇。抄的确是浪费我的时间。
从2018年开始,我坚持每天写文,因此平日上课,有些想法的时候就会主动写下来。正是因为有写的习惯,也愿意思考,因此写出来的东西也有一定的借鉴意义。起码对于某些群体来说也有阅读的必要。
近几年的收获还是不错的。在乐平市课题研究论文中评选中,2019年,2020年都获得一等奖。在今年的评选中,上交的两篇论文又都获得了一等奖。在景德镇市教育教学论文评选中也颇为丰收。2019年和2020年连续两年获得一等奖。2021年的论文还是近日上交,结果如果敬请期待。
除了以上论文获奖,这两年还有六遍论文公开发表。与大多数老师相比来说,还是不错的。可能有些自夸吧。
正因如此,让我抄一些在我认为没有意义的各种资料,除了浪费纸,没有任何意义。但又有什么办法呢?看来,26年了,还在原地踏步。不是么?咋就没有长进呢?
这是痛苦还是无奈呢?或许,这就是人生,无解的人生。