这周给小朋友上课观察小蜗牛一课，小朋友们都异常兴奋。当然能上这堂课还要感谢学生的家长们，就像上次教研时沙河源小学科学组老师所说的“借力”。
本周和小朋友一起观察小蜗牛，同学们带来了各种各样不同的小蜗牛，大大小小的。我是一个对蜗牛并不了解的人，在教学前进行了简单的查阅，经过备课才有了些许的了解。上课前还是担心会有学生止不住的问题，但是上课的效果却并不是我想的一样。首先，家长朋友们的配合，同学们对小蜗牛有了一定的了解，知道了蜗牛身体中的各个部分：口，触角，眼，腹足，壳。使得课堂的知识目标很快就得已完成。其次是对蜗牛的身体反应的观察，每个同学都拿到了一个小小的放大镜，他们非常兴奋而仔细的进行观察，他们发现蜗牛一碰就往回缩，头长在触角上，在头顶很高的地方。很多同学就有了自己的疑问，他们觉得蜗牛和我们很不一样，是为什么呢？其实这个问题我也不知道如何回答，我认为动物的身体结构都和自己的生存有关，于是我通过自己的理解告诉学生：因为蜗牛本身是一个软体动物，很脆弱，它有一个壳是为了保护自己弱小的身体。而眼睛长得高让同学们和之前学生们提过的苍蝇是不是一样呢？苍蝇眼睛可以看到的范围很广，所以我们不好抓它，蜗牛触角上高高的眼睛是不是也是让它们看得更宽更远的地方呢？这样岂不是更早的发现有危险呢？借此，也可以让学生产生一种对小动物的保护的情感。最后，是让同学们思考，如果我们要把小蜗牛养起来，改如何去做呢？请养了几天的同学分享自己是如何饲养小蜗牛的，并让同学继续饲养下去。为下周的《给小蜗牛造一个家》做好准备。
这周真的发现科学课是一个让孩子兴奋到不行的课堂。
