观察日期：2018.10.11
观察时间：10:10—10:25
观察地点：中2班阅读区
观察儿童：侯雅菊、徐浩宇、陈彦逸、李诗婕
儿童人数：4
观察目的：观察幼儿在阅读时的互动的情况以及幼儿想象力的发展。
观察实录：
一天午饭后，孩子们各自从储物柜里拿出图书开始阅读。平时比较活泼的浩宇今天却安静了许多，我悄悄走进一看，原来是他和几个小朋友围坐在一起听侯雅菊讲绘本故事：《月亮的味道》。
当侯雅菊讲到小动物们好不容易“够”到月亮，每人尝到一小口，动物们纷纷说：“月亮的味道真好吃！大家都觉得，这是他们吃过的最好的东西。”这时徐浩宇脑袋里的小问号开始冒出来。他说：“月亮真的可以吃吗？到底是什么味道的？它们觉得那么好吃啊？”陈彦逸说：“小动物吃到的月亮好像饼干的感觉，肯定是脆脆的。”李诗婕说：“我觉得月亮肯定跟草莓的味道一样！”徐浩宇说：“月亮肯定跟冰激凌的味道一样的，冰冰的、凉凉的，还有甜甜的！”
“我觉得肯定跟巧克力的味道一样的！”“我觉得是棒棒糖的味道！”他们几个把自己吃过最喜欢的味道都想象成了月亮的味道！可是，给大家讲故事的侯雅菊却说：“我也想像这些小动物们一样去撕一片月亮，真正尝尝月亮的味道！”“那得飞到天上才行！”徐浩宇说。旁边几个小朋友哈哈大笑起来。
行为分析：
在此次阅读活动中，侯雅菊小朋友能主动积极地带领同伴一起阅读，并能讲出故事的内容。孩子们能根据自己已有的知识经验大胆的想象，并将自己的想法与同伴交流，孩子们的语言和社会交往能力在阅读中得到了发展。
支持策略：
1. 教师应提供丰富的阅读材料，给幼儿创造更多的阅读机会，支持、鼓励幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。让幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程。在阅读中发展幼儿的语言表达能力和思维能力。
2. 提供新材料：手偶，让幼儿在指偶的基础上加入游戏情境。
