虽然知道物质奖励比不上精神奖励，但对于这样一个特殊群体，小食品比小红花更能激发他们学习的热情。所以，对于作业完成好的学生来说，每次我都会在他们的作业本上印一枚奖章，累计够了十个可以兑换心爱的礼物。
在我办公室书柜的一个格子里，专门为孩子们放着各种小食品，沙琪玛、米多奇、奥利奥、香蕉、苹果等等此类（虽然有偶尔我饿时也抵挡不住诱惑取些来充饥[em]e112[/em] ）这样的奖励方式，经过三个多月的尝试运行，效果很明显。不光上游生有了学习课外知识的积极性，就连平时不写作业的后进生都开始认真写作业了，从开始交空本，到一周交一次、两次、到每次都交，看来，外部的力量也不容小觑。
其中就有这样一个孩子，奖章换奖品让他的学习态度和热情就如同被点燃的火苗，越来越旺。清楚的记得他的第一次兑换奖品的情景，当我把几样奖品放在讲桌上，他的目光从第一袋饼干转移到沙琪玛，又从沙琪玛转移到了米多奇，再转移......最后，他终于决定选择了沙琪玛，这个过程显然比做题更加艰难。他右手拿着沙琪玛，脸上有些微红，连走路的样子都显得大有不同，不知道什么时候他已经不由自主的变为双手拿着礼物了，或者说成是双手捧着更合适，好像怕心爱的东西掉在地上，又好像怕别人抢走了似的。
日子在欢乐与憧憬中度过，大概过了十几天的样子，这个孩子又有了兑换礼物的资格。这一次选礼物，他不在像上次那样纠结，直奔主题，拿走了我从苏州带来的藕粉。
西湖藕粉，我跟孩子们介绍过，江苏特产，益血生肌，健脾开胃。因为从来没有听说过，又因为藕粉的远道而来，所以很受孩子们的欢迎。藕粉的第一次亮相后被一个学习很棒的孩子领走，就在这一刹那间，班上其他孩子都向她投来了羡慕的目光。这其中也包括这个孩子，从这样的目光群中，我读懂了一个重要的信息，藕粉的作用发挥出来了......
这个孩子的潜能也被激发，他上课认真听讲，不懂的题下课追着负责帮扶他的李明伟，非得弄个清楚明白。功夫不负有心人，这次，他又拥有了兑换奖品的机会！他取走了心爱的藕粉，我想他回家后一定会迫不及待的去品尝吧！
几天以后的一个课间，我问他，藕粉味道怎么样？“老师，上次的沙琪玛我没等到回家就拆开吃了，想想可后悔。这次的藕粉，我没吃……我想好了，我要把每次的奖品都攒起来，攒多些，等我妈，我爸，我哥我们一家人在一起的时候再吃……多孝顺的孩子呀，就连小小的一袋藕粉都想着要与家人分享，可孩子哪里知道，他期盼的全家团聚的情境实现的可能性又有多大呢？又是一个离异的家庭.....
我的力量很小，无法改变占了全校四分之一的离婚率，但是，我想说对更多的同仁们说，既然遇到了，就是我们的师生缘。做孩子的一束光吧，虽然不能让他们的生活多么斑斓，至少给他们点点光明，虽然我们不能改变他们的生存条件，但握住我们的手，他们就不再那么孤单......
