经常听到有人戏言：自己智商的高峰是在高考前六个月，那时候上知天文下知地理，算得了三角函数，解得出高次方程，记得住气候洋流，背得出历史年表......
其实这段话也不无道理，因为考试是最有效的检验学习的方式，同时也最适合用来做短期的聚焦学习。
因此也曾经有人这样说：如果当年我考研有高考前一半的努力，肯定可以成功。
那么一直被人诟病的应试教育为什么会有这种魔力呢？
在对面的日本，有一本书解答了这个问题，这就是《跟着考霸记笔记》。
既然是考霸，那必然有一些超越常人的学习历史，这样才能让人信服。
翻看一下简介，发现这位叫做确井孝介的作者的确有着一些独特的经历值得揣摩：他在高一时候，成绩低于合格线，后来用了某些方法后，成绩节节攀升，最后顺利考进大学。在大学期间又顺利考上了录取了只有3%的司法书士（这个名词我也不懂是啥意思，总之领会精神即可），毕业后从零才开始，用16个月考取了注册会计师资格证。在中国，注册会计师资格证的难度是有目共睹的，在日本想来也不遑多让。
这本书虽然是一本小册子，但是从理论的完整性和实操性来说，都具有不错的阅读价值。
作者认为备考是学习形式里最极端的案例。所以研究透了针对学校的学习模式，这套方法也可以沿用到校外的各种考试考级中。
书中提出了如何制作“记忆笔记”，方法用的是“聪明的记忆法”，主要包含了三个步骤：聚焦、整合、图像记忆。
聚焦指的是把目标聚焦在不得不记忆的重要信息中。
虽然看起来这段话是老生常谈，但却是学习的关键一步。
在我们上学期间，经常会有老师在考前划重点，有的人善用重点，最后考到了好成绩，有的人花费了同样的时间和精力，结果却大相径庭。这正是因为两者的聚焦模式不同。
作者提出因为人不可能一次性记住大量知识，所以要应对考试，需要在有限时间里，用少量的精力产出成果。
所以在记忆笔记里，首先要写的是“聚焦栏”。
这一栏里要尽可能的简化信息，不要将老师的板书内容原封不动的抄进来。
个人觉得作者对于这一栏的要求标准，神似思维导图的书写标准：两者都要求用关键词来表示语句含义。
那么怎么才能找到关键信息呢？
作者提出了一个有趣的方法，虽然在中国是否适用，个人存疑。但是也未尝不是一个新的思路：
针对某场考试，我们可以先准备三本教材。第一本是基础教材，比如学校的教科书，第二本是应用教材，比如各种市面上的参考书，最后一种是习题集。
如果某个知识点在三本书里都有提及，那么是必考点，我们必须牢记。
如果某个知识点在两本书里有记载，那么有可能成为考点，需要记忆。
如果某个知识点只在一本书里出现过，那么不用特意去记。
另一个有意思的观点，是输入和输出。
作者认为学习分为输入和输出，输入指的是学课本，输出指的是做习题。
因此要想高效的记住知识，应该提早进行输出--做习题。因为习题里的内容，往往是最有可能成为考点的信息。
聪明记忆法的第二步是整合信息。
整合信息需要放置在整合栏里。
这里一共分为了三步：
1、在整合栏上方写上聚焦栏的笔记。
2、在已有信息的基础上，写在意的事情。
3、把在意的事情写在联想连接线附近。
其实我觉得这一步最重要的是：联想。
通过聚焦栏找出某个自己需要记忆或者感兴趣的关键词，在整合栏里做联想沉淀。
比如书上写了一句“路德提出的是九十五条论纲”，这时候我们会对为什么出现“九十五条论纲”感兴趣，就可以延伸出答案“批判赎罪卷”，接着继续自问自答“赎罪卷是谁提出来的”，“是利奥十世”。
这种联想的好处是用开阔的视野联系不同事物，当信息串联后，学习和记忆的能力将越强。
聪明记忆法的第三步是图像记忆。
相比文字，图像的优势是可以快速的将信息引入大脑。
作者在这里介绍了三点记忆法：回答、为什么、唤醒记忆的线索。
这三个角度构成了一个三角框架，解决了这个三角框架，自己将可以在短期里牢牢记住某个特定的知识点。
可能是因为图像记忆法太重要了，作者后面还单独开了一个章节去分析图像记忆在实际使用中的各种细微技巧。
有了记忆笔记，相信可以一定程度上解决考试为目标的学习难题。
