1-各位评委，大家好，今天我讲课的题目是夏天里的成长，第二课时，
2.本单元导读页的“以立意为宗，不以能文为本”道出了本篇说理性散文形散神聚的特点。
交流平台有“围绕中心意思，从不同方面来写”的写作手法。今天我们主要学习文章的描写方法以及表达的哲理。
3-你来说说上节课我们找出各段的中心句。
第一段是全文的中心句，夏天是万物迅速成长的季节。第二段话写，夏天的万物迅速地长，跳跃的，活生生的，看得见的长。第三段话写什么都在成长。第四者的话写人也一样，要趁热天，尽量地用力地长。
4-同学回答的很好，我认为课文是从生物，静物，人物也就是学生三方面写夏天里万物的成长的。
5.你补充的很好。生物是飞快的，山地河是看得见的，人物是活泼的长。
6.请大家默读课文。第二到第四段话。批注-1分别写了哪几种事物？2边读边想，想象画面，做些欣赏，描写方法的批注。三，用昨天，今天，明天虚写事物的变化。

7-第二种的话写瓜藤，竹子，高粱，苞芽，苔藓草菜，D3山地和铁轨，柏油路，D4学生。
8-注意，第二段的话有描写苔藓和草坪，的注意看好，我们配乐朗读课文。
9.-植物生长茂盛的有瓜藤，竹子林，高粱地，苞蕾，苔藓和草坪，写动物发育迅速的是小猫，小狗，小鸡，小鸭等。
10.那么这些段落的描写有什么特点呢？
11-瓜藤，朱子林，高粱地，苞蕾，苔藓草坪，小猫小狗写的是夏天典型的事物。一天一夜，昨天几天，个把月写的是时间段的。
长出几岁多出半截，长满苔藓，变成草坪，妈妈的一半儿大，写的是对比中的变化。
12-对同学分析的非常好。你到竹子林高粱地，你在棚架上看瓜藤是感情亲切的，第二人称叙述。昨天是苞蕾这一句运用了夸张，你分析的非常认真。
13-总结一下。用典型事物，时间段以及对比表现，夏天万物迅速成长。用夸张及亲切的第二人称叙述，让读者如见其形。
14.请大家欣赏种子萌芽的过程，扎根。万千跟随吐出内叶，长出鲜花。
15.请同学们根据本段的写法写出事物变化的句子。
16池边几天不见再相逢，满眼都是葱郁的青草。昨天，我在憧憬春雨，今天我听到葵花的笑声，明天我将品尝蜜蜂宝宝的香甜果实。昨天是小溪，今天是河流，明天就变成了巨浪滔天的大海啦。
17.请同学们朗读时，想象画面，同桌讨论。5用，因为所以写事物巨大的变化，因为草长树木长，所以山在长高也可以运用俗语开头6，这些农谚讲农作物的成长还是学生的成长呢？
18.我来回答，因为阳光充足，所以向日葵是一天天纯下了大圆脸。
19.请男生多山地河的生长，我读中心句，女生读铁轨和柏油路的成长。
20.读完以后我发现了借助关联事物写山地的成长，借助你细观察，写铁轨和柏油路的变化，充满生机，紧扣主题。
21.这三句谚语，同学们刚才分析是写人的。不热不长，不热不大，意思是到了热天才快长，到了热天才长得更大。6月6看谷秀到了农历6月初六，谷子开始秀穗，如果如果到了处暑，8月23，40天后谷子不出穗，就只好当草喂老牛了。
22-这些句子来照应，最后一句话，人也是一样，要赶时候赶热天，尽量地用力地成长，请同学们再朗读一遍。
23-借助谚语比喻人的成长，也就是借物喻人的手法。
24-请男生D一层，我读第二层，女生D第三层。
25-讨论交流。
身材的长高，体重的增加，岁数的变大只是外形的成长。那么心理的成熟，智慧的增多，本领的高强就是内在的成长，哪一条更重要呢？怎样做才能惜时高效，全力积极的成长呢？
26-子欲学而时不待，你认为能买到后悔药与返老还童药吗？
27.总结一下，本课的夏天就指的是万物迅速成长的关键时期，作为学生，我们要惜时高效，全力积极的成长，课本的中心词是成长。写事物从事物的生长速度由快到慢，由小的变化到巨大的变化。生命力从弱到强来安排。

28-课本的写法是用时间段写巨变，用关联他物来写事物变化，用谚语比喻人的成长变化，总地来说，全文采用的是借物喻人的手法。
29-拓展阅读《八招挑西瓜张昊鑫》
请同学们看着吧，你来回答，分别用了哪些感觉来写。西瓜的成熟的不同方面。
30.第一到第四条是视觉方面，写西瓜的特征，五六条写的是从触觉方面，第七条写的是听觉方面第八条，写的是味觉与嗅觉方面。
31.作业
1.摘抄文中你喜欢的词句，2.用多种感觉写事物变化100字左右。
32.谢谢各位评委的指导。