给我影响最大的人
邵自强
回想起往日的岁月，对我产生影响的人很多，但是给我影响最大的人，不可置疑的要算临沂第二十中学黄传修老师。
黄老师身材魁梧，看上去威风凛凛，是一个典型的山东大汉，据他说自幼还练习过长拳，可他极少体罚学生，他的心肠像菩萨一样温柔、善良。
人人都说黄老师博学多识，品格高尚，这并不是空说奇谈，也不是溜须拍马，是千真万确的！不信，你来听节课就知道了哦！
黄老师爱好写作，只要遇到什么事情，来了灵感，他就会用他的电脑打出一篇篇联系社会生活、学习教育、为人处事的好文章，大多朗读给我们听，或张贴在教室供学生阅读，也时有文章发表在刊物上。他常常对我们说：“写作最终目的不是给人看的，也并不需要天天写，只有你认为应当写时才写，时间长了，积少成多，对写作自然而然的有了自己的感悟，文学家是写出来的，不是教出来的。还说国学大师季羡林上高中时，他的语文老师董秋芳每次作文只在黑板上写四个字‘随便的写’。当然他也教给我们一些方法，如写文章首先要真实，要发自内心，不可无病呻吟，应以我手写我心,这样才会感人；其次还应注重文章的语言锤炼、节奏层次及结构等等”，并且结合自己的文章讲评，黄老师的话和做法对我的启发很大，让我对写作有了新的认识。
黄老师在我们学生眼里是一个称职的老师，虽然他只是一个普通的语文教师，既不是校长也不是主任，在课下遇到他，我们全班同学几乎都尊敬的喊“老师好”，他总是微笑着回礼“同学好”。他不像有些老师那样急功近利，一切只为了成绩，而忽视了对学生思想品德的教育，而黄老师恰恰做到了这一点。比如，黄老师从初一开学就和我们一起背诵《三字经》、《弟子规》、《千字文》、《论语》，不仅让我们学到了许多知识，还教会我们应当如何做人。这些比认识几个字，背几个英语单词，知道1加1等于几要强多了！又如：有一次晨读黄老师见其他老师跳过2单元学习第5单元的文言文，按理说应先学21课《与朱元思书》，可他却只把前3篇大概说了一下，让我们先学24课宋濂的《送东阳马生序》，他认为在现在的环境下，这篇文章对我们的教育更大。可见他教育方式的灵活。再如：黄老师每天下午放学在学校门口等他儿子放学，见12班的邹超辉空手回家，一本书不拿，就在第二天的语文课上教育他，学习应像《论语》中说的“温故知新”。经过黄老师的不断教育，他由空空的手回家，到拿空塑料袋回家，再到拿着课本回家，在其他人看来邹超辉简直就是死狗拖不到南墙上，扶不起的阿斗，但黄老师说，在邹超辉的变化之中，彰显出他还有羞耻之心，《论语》中说“知耻近勇”，相信邹超辉肯定会慢慢变好的。这就是能够全方位看待问题的黄老师，也是善于引导学生的黄老师，这恐怕就是育人的最高境界“因材施教”吧！黄老师经常说：“学高为师，身正为范。”他经常率身垂范，如背诵经典时和我们一起背，甚至比我们背的还快，经常捡拾地上的垃圾，有一次，看完晚自习，见水龙头坏了，还费尽周折缠好水龙头，不让水浪费。每次考试结束，对于成绩优秀的同学，他用自己的钱为他们买著名品牌“一枝笔”的钢笔。更可贵的是常年如一日主动为办公室抗水，语文办公室在4楼，从不让学生帮忙，一桶水40斤，黄老师也是四十多的人了，不知他贪图什么？
黄老师这个人还很谦逊，并且知错能改。如晨读时，《论语》中有一句“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”黄老师用他柳体神韵的粉笔字工整写在黑板上，自言自语道，“以前学过的知识及时复习了吗？教导学生时感到厌倦了吗？”听着听着，我也沉思起来。黄老师还说我们班上官含笑是他写字的老师，12班张群、张梦楠是他朗读文章的老师。学习《与朱元思书》时讲“风烟俱净，天山共色”，为了让我们加深对“共色”的理解，适时补充王勃《滕王阁序》的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”时，突然回忆起上学期学习古诗时，讲到江南的三大名楼时把鹳雀楼说在其中，为此特别改正，江南三大名楼应是江西的滕王阁、湖北的黄鹤楼、湖南的岳阳楼，由此可见他治学的严谨。
