作为教育者不能以教育是慢工,然后做无限的拖延

看着标题会觉得很绕,我来说一下为什么会有这个标题吧。最近在不同的地方看见说教育是一个很慢的事情,是需要耐心等待栽培的。看见后,想起之前我也有类似的想法,但是我破除了。

是的,教育是需要耐心等待的,因为每一个个体的成长与学习是一个生命的体验,同时每一个个体又是那么的独特,作为教育者是急不得的。

其实感觉上面的问题分为两个:

  1. 教育是一个慢工,急不得。
  2. 教育是个性化的过程,不能快起来,与规模化是对抗的(我添加的)

“慢”不等于“效率慢”

这个问题在我参加了精益创业与设计思维的培训,以及了解背后的思维以后,我当时感觉是矛盾的,既然要以学习者为中心,那么这是一个很慢的过程啊,那怎么能考虑快速迭代呢?因为时间就这样了。

恰好,在2014年,蜂窝很荣幸参加了Aha社会创新学院的加速器。在2014年6月的北京郊区,我遇到了顾远/周贤。问了他们相同的问题(具体忘了是问谁了。):

问:“Aha加速器其实是一个很慢的过程,我们整个合作是一年,那你们的一整次产品就是需要一年迭代一次吗?”

答:“其实在这一年的过程中,可以拆分成不同的部分,每一个部分都是不同时间与你们交付的,那在这一次交付完成之后,就已经开始迭代了。比如你看,一开始为你们四家机构准备的3天培训内容与PPT,在第二天的时候已经完全和之前的计划不一样了。”

以上对话,不是原话,是我记忆中的话语,如有误差,都是我的错。

我意识到,在一个整体学习/成长时间不变的情况下面,我们是可以从“学习-创建-测试-学习”整个过程加快频率的。怎么说呢,也是就在一个我们无法控制的大圆(学习者的成长/学习时间),但是我们我们可以在这个大圆里面创建无数涌动的小圆(优化学习体验,以及学习内容),让整个大圆的生态更有活力,为学习者提供更有效的学习产品。

小圈迭代

“个性化”不等于“慢”

嗯,这个就更好举例了,个性化的学习反倒是需要极快的的反应速度的。体现在哪里快呢?

  • 收集/处理学习者速度快
    个性化学习的基础是我们能大量的掌握学习者的学习数据,同时在掌握学习者数据的时候,我们有能力快速的处理这些数据。能让学习者看见自己的学习情况。
  • 学习反馈快
    个性化学习里,学习者的每一次学习点都是需要我们反馈与激励的。而反馈慢了。。学习者就不和你玩了,去玩游戏了~
  • 总结反思快
    为学习者下一次学习建立基础。

然而,这些都已经被可汗学院证明,大规模的个性化学习是可以实现的。他们为每一个孩子制定的个性化的学习曲线,针对不同的孩子学习的方式,设计孩子所需要的课程表。

突然意识到,我之前还进入一个盲区。“如果孩子有兴趣,教育就自然产生了。”是一个印度叫 苏伽特·米特拉 的老头说的。当初我深信了这句话,拼命的想如何有兴趣,然后就像等炼丹一样等自然产生的教育……(笑 之后会写反思墙中洞中的教育问题,怎么迁移到蜂窝变化的。

快与慢只是选择,不是对抗

嗯,只是选择问题……所以也没有什么好说明的了。只是要强调一下,我正在拼命的克服自己慢的心态,积极的快起来。

当快与慢的不再是问题,我想跳出更大的圈!

对于蜂窝来说,我们非常关心孩子的问题,我们在为孩子设计各种好玩有趣的课程,我们每周沉迷在如何在每一次课程中增加一个小的动作,让孩子上课体验更好。

然而,我们的孩子每次都会问我们。他们居然在担心我们死去……他们居然告诉我们,赚钱不丢人, 快多赚钱。(嗯,之后和大家分享!

十分抱歉
步步紧逼的问!
持续提意见。

是的,蜂窝虽然已经没有在快慢的圈了,而我们却陷入了使用者和购买者不同的圈,持续3个月的时间里,20多个忠粉孩子跟着我们走过来,而我们盈亏需要20后面加一个0,也就是200个孩子。我们正在跳出。

如果你也一直关注蜂窝,那希望你一起让更多家长关注蜂窝的网络素养课程吧~帮助我们能找到更多的家长。

留言就可以找到我哟~😄

推荐阅读更多精彩内容