阅读题暴露出来的问题主要是，概括能力差，尤其是课内阅读，改变了课文原有的段落结构，学生就不会概括了，以后在教学中要多训练。
一、阅读。大量的阅读不仅可以开阔眼界，而且可以在答题中运用，如写作文，做阅读，大量的阅读积累可以为自己学习语文减少很多压力，在各个方面拥有超越别人的能力，对于我们的成长是非常有好处的。
这说明学生的分析概括能力较弱，中年级阅读教学中的训练不扎实，有两个方面没有过关：一是学生不会从句子入手去理解自然段，二是不会分析句子与句子之间的联系。
二、练字。字是门面，不管到什么时候，一手好字，都会让我们受益无穷，作文也不例外。
不过，看到孩子们的试卷，干干净净，整整齐齐，我觉得这一个多月的努力还是有成效的。金无足赤，人无完人。我学着欣赏我的孩子们，他们的未来将会更好！
1.阅读理解，培养学生读题的习惯，进行训练：认真读文(仔细读两遍文章)；再读两遍题目要求，再去读文；在文中进行批画；思考之后再进行作答。
2、教给学生答题技巧。在平时课堂上答题时，要注意让学生说完整的句子，不要用词语回答问题。
.3、每天开展微型作文小讲台，让学生多说，教师多口头评价。(练笔展示、选材大讲堂……)
二、写作方法要学习。
1，学会审题，立意明确。题目要求要仔细分析，明确要领。思想主旨不能跑偏，正能量要满满的。
2、结构精巧，行文流畅。
题目要靓丽新颖，吸引人的眼球。阅卷老师有几千份试卷要批，你能抓住他三秒钟眼神你就赢了，这30分全靠题目了。有了好题目就要注意安排文章的结构，开头简洁一些，入题要迅速，文章分段要清晰明朗，说白一点就是段落不要太长。
题目要靓丽新颖，吸引人的眼球。阅卷老师有几千份试卷要批，你能抓住他三秒钟眼神你就赢了，这30分全靠题目了。有了好题目就要注意安排文章的结构，开头简洁一些，入题要迅速，文章分段要清晰明朗，说白一点就是段落不要太长。
3、语言表达有文采，修辞手法不要忘。
语言流畅自然有文采，这个时候我们背诵的材料就可以派上用场了。描写要细腻感人，人物语言动作神态刻画要细致，描摹景物要生动，论点要明确，结尾要震撼人心。
卷面干净整洁！卷面干净整洁！卷面干净整洁！
重要的事情说三遍，只要你做到，阅卷老师十秒之内肯定给你打一类文。
我让学生先对试卷加以分析。分析试卷有什么题型，考了什么知识点，各知识点分别以什么题型考查的。
然后又让学生分析了做题情况。哪个题型得分高，哪个题型得分低，哪个知识点得分，哪个知识点没得分。这样分析下来，学生们心中就有了了解，也就有了目标与方向，接下来做什么也就会有的放矢。
我要把把“能力型”作为第三个模块。他说，阅读体系已经建构，阅读策略已经实施，阅读实践必须到位。一要落实“读说结合”，开设“口语交际”，“阅读论坛”，交流读书感受，我口述我心；二要落实“读写结合”，学以致用，我手写我文。
