爸爸妈妈都有过这样的经验，叫孩子吃饭，三请四请都不动；让他去洗澡，东摸摸西看看，就是不去洗；要他去读书学习，更是这翻翻那弄弄，导致父母不得不靠吼叫的高压手段才会起点作用。
父母和孩子的目标有着巨大的差距，当他不饿，不想洗澡，不愿读书写字的时候，内心是抗拒的，因为他只会想那是父母要他去做，而不是自己想去做的事。
日常对孩子教育，就像推一个木偶，推一下动一下，每天的生活就是父母一直在重复吼叫、催促、唠叨教育模式，父母总是感觉教养很累，只有絮絮叨叨地“轰炸”才能做完教育的事情。
没有内在驱动力，不能调动主动性的教育
为了达成良好的家庭教育，父母也不断地学习怎么教养孩子，不断地寻求各种解决方法：
孩子不吃饭怎么办？
孩子不愿读书怎么办？
孩子沉迷手机怎么办？
孩子一天天长大，伴随而来的是每天的生活总会出现各种各样的新问题，于是父母的教育之路就像面对一场又一场的战斗，从来没有停歇的时候。
最后的教养模式就是，父母强制，孩子情绪对立，事情最终都在伤害亲子感情的状态下结束。
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教养的困难在于，父母和孩子的想法不一致！
父母和孩子之间身高体重、人生阅历诸多不同，也就造成的期望和理想的目标是很难被孩子理解，更不会被接受。
正因为想法不同，前进方向各异导致教养很难很累。
因此，父母常常挂在嘴边的话，
“等到什么什么时候，你就知道是为你好了！”
“等到什么什么时候，就晚了！”
尽管给孩子抛出一个极具悲惨的后果，但就孩子而言他没有经历过，没有身临其境的感受，又或者他就不觉得那有什么不好，父母说的也就随风而逝了。
树立目标，指出前进的方向
这肯定是非常有效的一种教养方式，
也许，为了创造和经营一个和谐的亲子氛围，父母就需要和孩子一起制定一个共同目标，这肯定是非常有效的一种教养方式。
一起望着前方目的地，至少方向不会错，即使走得慢一点也是在不断地靠近目标。然而，家庭教育时常常会产生一个问题，那就是建立的目标有点远了，它和孩子当下没有一个实际的连接，无法得到及时反馈。
对于孩子来说，犹如水中月，镜中花，看得见摸不着。
就像在学习上树立的目标是考上大学，理想很丰满现实却很骨感。大学对于小学、初中阶段的孩子，想来就很遥远，没有现实和直接的反馈，这样的目标甚少能够起到驱动孩子的作用。
目标本没有错，但太高的目标，就像高高在上的篮筐，一次一次地摸不着，投不进，自然就放弃了。
目标和现实相结合，能够得到及时的反馈！
例如，为了长得高，需要吸取更多的营养，需要按时按量吃饭，才能跑得快，跳得高。然后把今天晚饭作为一个现实的目标，吃点青菜，和点肉汤，适量的米饭，满足今天的营养需求。
为了考试成绩有所突破，需要每天都完成一些基本的读写背默作业。把这一课的默写背诵做到最佳，这就是一个有效的目标，而且能够及时地等到反馈。
