在这个平台，我只是一个平凡的人，设置了很久的付费果然是自欺欺人，没有人会为一个简单的东西付费的，知识付费，需要的是名声，也是知识的质量，我会继续努力的，这个文章，最后需要付费的内容是简单的一段心里话，大家可以看，也可以不看，没什么关系请大家慢慢看，再交流吧。
希沃的班级优化大师app是现阶段信息技术和教学高度结合的一款应用，其利用了现代先进的信息技术，简化教师的工作， 丰富了学生的校园生活，在班级优化大师原有设定的机制下，我使用以下6种方式，促进班级的管理，加强班主任的管理能力并取得了一定的成效。
一、与学生一起建立班级评价体系，促进教师客观评价和学生自主评价
问题：每个教师上课要不停切换账号，一不小心没切换就会影响学生的整体评价，同时只有教师定规则的话，学生感受不到自己是参与者。
1、班级的任课老师各用一套自己的评价加分项和扣分项，再统一到班主任的班优中，按类别分好，实现一号多用。
2、开展班级会议，学生参与到评价体系的建立中，例如图书摆放整齐，午餐光盘等，同时也规定了扣分项，例如未举手就发言，排队吵闹等。
结果：学生评价不再只是教师的事情，学生也参与到这个过程中，因为是学生自己定下的一些规则，事实证明大部分学生在这样的评价体系中，更愿意去遵守。
二、巧用班级优化大师头像设置，保持学生新鲜感
问题：学生的头像是家长设置的，参差不齐，有的是艺术照，有的是生活照，有的是随便一张图，这样在加分时，缺少感官上的刺激。
班级优化大师中，每个学生都有自己的头像，这个头像是展示在班级优化大师的班级主页面上的，也就是说加扣分都是通过点击学生的头像进行操作，这就意味着这个头像代表了学生，在我的班里，我设定学生的头像不可家长更改，并建立了一套我们班独有的班级头像升级方案，以50分为一个梯度，一开始大家都是一颗数码蛋或者是精灵球，随后每到50分久能解锁一个新的头像，因为是应用了动画片《数码宝贝》，《精灵宝可梦》等孩子们比较喜欢的动画片，大部分学生的兴趣就来了，都认真的去做，到达分数的时候就找我换头像，别提有多开心了，换的分值并不高，而我准备的备用头像比较多，在保持学生新鲜感的同时，加强学生的自主管理。
结果：学生的头像有了对比，时常展示在班级一体机上，就有了感官的刺激，每一次升级，都是一次激励，大部分孩子会关注到自己的分数，从而去约束自己，加分，不扣分！
三、放权给学生进行自主加扣分，提高学生自主性
问题：只有老师可以加分，扣分，学生心理失衡，觉得不公平。
我觉得班级优化大师并不是教师的专属，它更应该是属于班级的每一个成员的，所以我们班每个孩子都可以根据规定，对自己进行加扣分，在刚开始会有些不顺利，有同学乱加乱扣，也有同学忘了加，而班级优化大师后台班级报表就为我们提供了解决措施，我会随时查看报表，发现有不良情况就及时在私下找到对应的学生进行教育，慢慢的，我们的班的加扣分变得井然有序，学生自己加上的分，是有很大的成就感的，而对自己的被扣的，哪怕是一分也会很难过，这就大大提高了学生的自主性。
结果：学生下课就排队去加分，也少了奔奔跳跳的现象和外出疯玩的现象，班级的气氛越来越好。
四、鼓励孩子查看自己的班级报表，增强学生的自我了解
问题：学生对自己的加扣分只是处于加和扣的时刻，没有延迟的教育性。
就如同上述所说，在班优里，班级优化大师的班级报表比较全面，可以查看某一位老师的评价，也能支持每一位学生查每一段时间的评价，我鼓励学生点击班级报表，查看自己的加扣分，回忆每一分加分，每一分扣分，让学生知道自己哪个地方要继续努力，哪些地方是需要提高的，改正过来的，从而增强学生的自我了解，在了解自己的同时，更好的管理自己
结果：表现好的同学很少去查，加分的多嘛，表现比较差的同学反而经常去查，慢慢地，这些孩子的扣分就慢慢减少了。
五、根据班级优化大师的评分情况，给予学生奖励和表彰，增强学生荣誉感
问题：只有加扣分，是精神上的，在一段时间后，慢慢就消弱了。
对于学生的努力，应当给予奖励和表彰，正强化下能有效树立班级的榜样和增强学生荣誉感。在我们班，每个月月末达到250分的同学，便能在我的允许范围内实现一个愿望，名列前茅的同学，我会当堂进行表彰，大力表扬这些学生，并随时准备奖励，利用班级优化大师的抽奖功能，让学生进行抽奖，奖励免作业卡，免惩罚卡等奖励，抽奖的同学有多种类型，进步的同学，保持住的同学，努力的同学，没有固定的标准，抽奖是对一些评分不高但是努力的同学。在这样的奖励机制下，好的同学能继续保持，还没有发力的同学能不断努力，同时给调皮的学生一个正面的引领作用，也能促进学生的改变，从而改变班级管理的现状。
结果：东西没有多么贵重，但也是学生努力的结果，也是对学生的赞同。
六、增加特殊加分项帮助落后的同学，促进自我成长
问题：一小部分的孩子，就是比较特别的，就是加不了很多分，落后很多。
一个班不可能都是优秀的学生，总会后进生和特别的学生，针对这种类型的学生，我设定独特加分项，例如项目加分，交给学生一个项目去探究，好了之后进行班级展示，然后加分，通常分值是比较大的，或者是情绪冷静，针对比较爱闹脾气的学生。对于一个班来说，一个优秀的学生，当然他可以走得很快，但对一个班来说，大家一起努力，才能走得更远，所以针对这些学生，不抛弃不放弃，促进学生的自我成长。
结果：这些学生没有离其他学生太远，也是慢慢地跟上来了。
