“教育是一场美好的修行”
“独行速，众行远”。“教育是一场美好的修行”。教育行走是最美的风景。
2018年 5月，经学校推荐加入广东省中小学柯泽华名师工作室入室学员，我能成为名师工作室的一名学员，深感荣幸，在三年的学习与实践中，我遇见了成长，遇见了不一样的他人，遇见了更好的自己，也遇见了人生教育生涯中的春天。
柯老师的底蕴深厚、热心教育的魅力感染着我，工作室伙伴们团结互助、孜孜以求、勤于实践、勇于探究的风尚激励着我。三年中，完成了工作室预期的目标以及自己制定的三年发展规划，一路风雨兼程，虽然感觉到很忙碌、艰辛，但更多的是体会到了自己成长的欣喜、体会到了收获的快乐。
成为工作室学员后，我认真地分析自己的优势和不足，并根据工作室的目标制定三年发展规划和年度的学习、工作计划，明确了专业发展方向。为了能在三年的名师培训中尽快成长，我在平时注重学习先进教育理念，不断的充实自己，积极参加市、县和学校组织的各类教研活动，珍惜每一次教师培训，尤其是工作室的培训。
三年中，我准时参加了工作室的主要活动，去参加主阵地河东中学举行的集中跟岗研修；去参加……学校送教下乡；到……学校等学员学校的交流汇报课、去深圳公明中学、广州省实中学、梅州嘉应学院、北京信息技术学院等外出工作室团队跟岗联修等活动。
我平时能坚持阅读《我想浅浅的教语文》、《语文生长》《从此爱上作文课》、《把古文教活》、《课例品评的智慧》、等专著，底蕴在阅读中厚实，理念在思辩中提升，思考在碰撞中深入，通过系列的工作室活动以及自己的专业学习，我觉得受益非浅。
资源的辐射。三年的学习参与，柯泽华名师工作室不仅是我学习、发展、成长的加油站，同时也是我校语文教师团队学习、发展、成长的加油站。我作为种子老师，桥梁，以点带面，积极参加学习、培训、研究，成长、提升、造就我校的语文团队。
作为语文学科组长，我能积极探索语文学科组校本教研新模式，带领语文组的教师，一起积极建设学校语文课程资源的建设，努力打造语文强势学科。
在学校能做好带教老师的指导工作，平时能从多方面热情关心青年教师成长，能主动地为青年教师上公开课，经常深入课堂听课，为他们作教材分析，教法探讨，还能尽力为他们展现才能争取机会、创设舞台，使他们成为教学研究的主角。
三年中，在做好自己工作的同时，给予点拨通过“传、帮、带、教”等方式，促进了温…、吴…等几位年轻教师教育教学水平的提高，迅速成长为学校的骨干教师。 名师工作室，为我的专业成长提供了一次很好的学习机会，并为我搭建了展示自我、体现自身价值的舞台。
三年的名师工作室锻炼，使我懂得:读书是最高级的精神美容，最长远的备课，能够获得精深的专业知识，开阔的人文视野和深厚的教育理论功底。课堂是教师教学主张的展现，是教学风格的呈现，教学中要做一个“实践着的思考者”、“思考着的实践者”。研究是把思想变成行动，把行动变成成果的旅途。意教育教学中的“关键事件”，把问题当课题，认真解读，坚持不懈。
“工作室给予每个人的平台是一样的，但造化却是不同的”。在这集体行走中，善学尚教，前方有名师，行走有同伴，心中有诗和远方，脚踏实地。相信我们会遇见不一样他人，遇见更好的自己，幸福更多 的学生。
