原文：
每个人所拥有的心智力量各不相同，而心智力量的差异会给每个人的一生带来无法估计的价值差异。我们已经看到了，面对相同的问题--“为什么要学习”，心智能力的差异竟然会使人们因为相同的理由--“不知道学习有什么用”--而做出竟然相互背离的选择。
这相互背离的选择，直接的结果就是时间质量的不同--这不是所谓的“时间管理技巧”可以弥补的。制作一个“任务列表”，其实谁都会；分清楚“重要” 与“次要”，或者“紧急”与“非紧急”其实没有谁不会。因“不知道学习有什么用”而拒绝学习的人，会在接下来的日子里虚度光阴无数，哪怕他们天天“科学地 “制定计划，编制”任务列表“。而与之相反，因”不知道学习有什么用“而选择努力学习的人，每时每刻都充满了收获，并且会在将来的某一天获得更多的”意外 “收获，哪怕他们可能显得”漫无目的“--真的就是天壤之别。
这就是人与人之间的差异--除了看得见的相貌、身材、出身、财富之外，还有看不见摸不着的心智力量差别。常常听人慨叹，”人与人之间怎么会有那么大的差异呢？“而事实上，我们应该对此毫不惊讶才对。
感想：
我认为这里的心智的力量与个人的价值观有关，每个人的价值观不同，而价值观的差异会给让人们对同一事物标示上不同的价值，即它的实用性，用直观的方式显示事物的价值，就像在生活中商品价值在金钱上的反应。因此面对不知道学习有什么用这个相同的问题时，人们做了两种截然相反的选择：
第一，不知道学习有什么用，从拒绝学习。
第二，不知道学习有什么用，而选择努力学习。
第一中学习实际上是一种紧急的学习，注重的是结果。学习完成以后要马上对工作生活带来效益。
而第二种学习是一种远见式的学习，注重的是学习的过程。在现在的生活和学习中我用不上它，不知道未来它的实用性如何，仅仅是我感兴趣、我想学习，享受的是在学习的过程中带来的充实感。
就算你已经制定了执行任务列表，不同的价值观才是促使我们学习的最终决定性力量。选择学习的人，他们的执行能力比拒绝学习的人的要强得多。
在这里价值观又与拖延症有着一定的关系，在你的价值观了这件事不是很重要，你就一拖再拖，把这件事从远见式的学习拖成了紧急式的学习。
在人的一生中许多东西的价值是无法在现阶段估计出来的，对现阶段的我们并不是那么有用。那么这部分的知识我们就不学习吗？当然并不是，这部分的知识相当于重要不紧急的事，我们应该把它规划到每天的日程中，享受其中的过程。
做法
** 1.首先明确远见式学习的紧急式的学习同等重要，找到自己的远见式学习的紧急式的学习分别是什么，对其进行规划。远见式的学习划分到每一天来执行，紧急式的学习必须要在短时间内完成。 **
** 2.价值观+坚持就能高效完成远见式学习。每个人的价值观只能衡量事物现阶段的价值，关于未来谁也说不清楚。现阶段的兴趣加上持久的坚持，就可以高效完成每日规划啦。 **
** 3.找到自己的价值观与拖延症的关系。不要把远见式的学习拖延成紧急的学习。 **
