23.学生发展与教育之八:“值日卫生自己排”班会

今天下午第二节课,我们在教室组织了“值日卫生自己排”班会。

一、班会目的

1.改革传统的班级卫生教师一人包办,制定任务的形式,将值日卫生选择权还给学生,充分体现学生的班级主人翁意识。

2.在讨论中增进小队同学间的沟通合作,增强小队凝聚力,培养队长的领导能力。

二、班会流程

1.指出现阶段卫生值日的弊端。

2.商量小队制定值日表的注意事项。

3.让同学们以小队为单位商量,分工合作并制定小队卫生值日表。

4.小队长在全班面前交流汇报结果,说出分工的依据,其他同学补充说明,提出意见。

5.制作个性化小队卫生值日表。

6.正式启动新式卫生轮值表。

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荷花小队分工依据:根据同学到校时间来分

琅、雨、灿早上来得很迟,因此安排打扫教室,因为教室是放学后打扫的。(钱姝含队长)

点评:荷花小队让第一个完成讨论稿的,六个队员都是全程参与,讨论热烈,分工明确

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牡丹小队分工依据:根据同学们的表现来分

安排三个男生打扫教室,五个女生打扫包干区,理由有1.教室场地小包干区很大,女生很多,所以去打扫包干区;2.男生打扫包干区会在外面玩;3.男生如果打扫包干区会拿着竹扫把玩,不文明太危险。(胡雨思队长)

班主任的看法:孩子们的分工依据很有想法贴合实际情况,当队长报到徐宇鑫当组长的时候他偷偷地笑了,看来能当上组长鑫很开心。队长的理由是鑫最高,所以当选教室值日组长。

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迎春花小队分工依据:两个两个轮流着打扫,这样可以休息几天,不需要每天打扫。(涂浩东队长)


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百合花小队分工依据:随机组合,举手决定分工的。

总结:

一节课很快就过去了,孩子们的表现,分工能力让我刮目相看,很有自己的想法,分工各有特色,还能说出理由,尤其是担任组长的同学,我发现他们满脸喜悦。避免了老师的惯性思维,让学生参与到班级组织建设之中。

不足:

1.小队之间差异较大,队长的组织协调能力也存在较大差异。

2.部分同学不愿意参与讨论,在一旁各做各的。

3.当队长上台分享的时候部分同学不能认真倾听。

4.听完队长的汇报后,孩子们较难提出建议和意见。

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