今日上午课间时间，同事潇麦也是汪仔同班同学妈妈说，听她女儿说音乐课的时候汪仔写了张纸条传给她同桌。上面写着“我爱你！”还画了两个火柴人加了一个爱心在中间。
我听了第一感觉就是，这是汪仔写的吗？那个爱字的笔顺他从没写对过。虽然心中有质疑但是还是要去了解清楚。
等他们放学后，恰好碰到潇麦的女儿倩，确认是汪仔写这样的纸条并传给她同桌，他们是前后桌。
回到家，把汪仔拉过来聊聊天。
“汪仔，今天老师说你上课的时候传纸条，有这回事吗？”
“嗯，～有。老师也没说上课不能传纸条啊！”
“你都写了啥？”
然后他就开始说了班上很多事情，比如有女同学用粉色的信纸写信给男同学，还有拿那些假钱（人民币学习教具）交给哪个男生当喝喜酒的钱，可是从来都没喝过什么喜酒。他说这些都是他们班上同学玩的游戏，他觉得一点都不好玩。现在都不参与了。
再回到他写纸条这件事情时，他说他跟后桌写了很多张纸条，有些是后桌问他问题，他回答。写有“我爱你”并画了画的纸条就只有两张。
“那你知道我爱你是什么意思吗？”
“就是那种……怎么说呢，我不懂怎么说。”他摊着手很为难地说。
“爱有很多种的哦，像妈妈爱你的母爱，爸爸爱你的父爱，弟弟爱你的兄弟情，还有同学之间的友爱。而我爱你可是要一直在一起的哦！”妈妈“爱”字大讲堂开始。
“不可能的啊！我怎么可能跟ta永远在一起的。而且ta也不是我爸爸妈妈弟弟。”他一脸奇怪的表情。
“那你为什么写我爱你呢？” 妈妈纠结“我爱你”这句话。
“因为我是ta的小跟班啊！因为玩游戏的时候ta保护我呀！就是那种，怎么说呢，就是那种感觉咯。我不知道怎么说。”
“你这是一种感谢，或者是同学之间友爱的感情是吗？”
“应该是这样的吧。”他挠了挠头说。
“那你可以说我喜欢你，跟你做朋友或者谢谢你这样的话呀！”妈妈还是太纠结了。
“那些字太多了，而且我不会写。”妈妈听完，哭笑不得。敢情是不会写太多字，只会写这三个！？
“你这是要表示感谢就不要随随便便就说我爱你哦！”
“哦，知道了。”
“那今天妈妈跟你说了这么多，以后你要注意1不要在课堂上写纸条、传纸条，要认真听课。2回家后要跟妈妈分享一下学校发生的事情。3不要随意地说我爱你哦！”
“嗯。”把头埋到妈妈怀里。这是害羞了。
到了吃饭的时候，妈妈说“汪仔，你从来都没跟妈妈说过我爱你，却跟别的女孩子说了，妈妈好伤心哦，”
“什么女孩子？”他提高声音奇怪地问。
“就是FJD啊！你不是传纸条对ta说我爱你吗？”
“妈妈，FJD是个男孩子啊！他保护我。我感谢他的。而且我现在有了自己的力量保护我自己，不当他小跟班了。”他用一种很差异的表情看着我。
那一刻，我突然之间就觉得自己很好笑。我在纠结什么？自己先入为主误会了收这张纸条的对象是个女生，并且潜意识里把这种行为归咎于我们所认为的早恋。
而后我再问自己倘若他真的早恋了，作为父母我们又该怎么做？如果有一天他的早恋对象是个男生，我们又该怎么做？
想到这些问题的那一刹那，终于意识到自己的孩子在长大，他不再是那个小孩子了，他有自己的世界，有了自己的想法，我们要学会逐渐地放手。
而关于情感问题是没有标准答案的，怎样是对怎样是错，谁都说不清。也许我会尊重他的选择，在能引导的时候做好该做的工作。
